“同学们！这节课我把我的舞伴带过来啦！这位是青山老师。这节课，我们将复习手位，继续学习集体舞《小白船》！”
一早，有一个四年级可爱的小女孩敲开了我的房门，对我说：“佳佳老师，我们而不可以不学《小白船》呀？今天有个男孩子看到要上舞蹈课，吃早饭的事都噎了一下！”于是，原本纠结的我就更纠结了。四年级的同学性别意识开始萌芽，慢慢进入男女疏远阶段，让这个阶段的孩子们学习这个舞蹈是不是我过于理想化了。在跟一行前来牛田完小支教的队员商量之后，还是决定继续。为了让孩子们容易接受一点，我特意叫去了我们的一个男队员与我一同进行教学。
在一开始，孩子们对男老师的到来表示很意外，当我们牵手示范的时候，也不乏起哄的同学。在要求同学们牵手的时候，与预想的一样，孩子们还是会继续抵触。于是我打算改变策略，不要求他们一次到位，而是慢慢地，让他们在跳舞的过程中慢慢接受这个事情。让同学们练习的时候，同学们感到害羞，没有关系，我们可以隔空“牵手”练习。慢慢地，八拍喊快一点，音乐放出来，再继续对孩子们提要求，就会要容易一些了。慢慢地，有一两队牵手，再到只有一两队没有牵手，我想我成功了！一节课下来，我们把剩下的动作都学会了，并且可以合上音乐，四年级的这群小可爱们，真的超级棒！
课后，有个小姑娘告诉我：“佳佳老师！今天跳舞的时候呀，跟我一起跳舞的男孩子，他都不敢牵我的手，平常在教室他有时候会欺负我们，到了现在竟然害羞了！我都主动把手给他了他还是不牵！”我想，这就是改变吧。
由于社会环境的影响，现在的小朋友很早就会出现性别意识，甚至在某个阶段男女生是不会有交流的，这并不是正常的相处模式。因此，我想让大家在学习舞蹈放松的同时，可以明白，其实男生女生之间的友谊也是很珍贵的，不能因为对方与我性别不同便刻意疏远他，不能正常交往。
三下乡的时间总是过得这么快，我只剩下两节课可以与孩子们一同玩耍了。要说起来，可能现在就开始想念，想念与孩子们的点滴，想念在教学中出现的问题，想念与孩子们一同解决问题的这个过程。回去以后，我们还是仰望着同一片星空，不同的不过是牛田镇的星星更多、更亮。
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