（通讯员 刘情 张智慧 王宇哲）7月15日上午，七年级数学老师彭新在一楼教室为七年级基础班的十位同学上数学课。
彭新老师提前十五分钟到达教室与学生交谈，询问每位学生的学习情况，并且了解他们日常生活情况。彭新老师通过此举为了更好的了解学生的学习情况，从而对自己的课程进行调整。八点三十分，彭新老师准时上课。上午三节课她主要讲解的是七年级基础班前一天练习的数学题。上课刚开始，同学们都还没怎么进入状态，彭老师就通过叫同学回答问题的方式来提高学生的专注力。过了十五分钟，同学们都开始进入状态，跟着老师的思路在一直走。彭新老师在讲课的同时也注意观察每个学生的状态，一旦她发现有哪个学生走神不在状态，她就马上寻找机会叫这个学生起来回答问题，争取让每个学生在课堂上都认真听讲。该班学生的基础都普遍较差，而且性格比较内向，上课不太愿意回答老师的问题。因此，每当彭新老师讲完一个题目或者讲完一个知识点之后，她都会询问没一个学生他们是否听懂了。只有当学生都听懂了她才会继续讲下一个题目。彭新老师还擅长于列举生动的例子将难懂的知识点化为通俗易懂的东西，帮助学生更好更快的理解和消化重难点。
学生唐登鑫表示：彭新老师的课堂很有趣，她会切实关注每个学生的学习状况，一节课在不知不觉中就过去了。
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