（通讯员：王承艳）面对特殊教育专业的职业生涯规划，研究表明，特殊教育专业大学生对专业的认知较差、对职业生涯规划了解不够、缺乏对职业生涯规划的重视、职业生涯规划的主动性不强、学习目标欠明确、对待择业存有侥幸心理等；对同类高校相关专业教师进行了访谈，结果发现大部分高校缺乏专职的职业生涯规划指导教师，缺少系统、科学的职业生涯规划教育课程。这条条都揭示着职业生涯规划的重要性。我记得之前有老师在我们班询问，有哪些同学是自愿报名这个专业的，竟无一人举手。我自己也是随便填写的，并非自愿报名，这三年来，我们班很多同学都转到了其他专业。在学习和生活中，大家慢慢了解自己的兴趣爱好，对于未来要从事的行业做出思考，慢慢了解自己，让我们认真思考自己的人生。
特殊教育教育的学生大部分对自己的未来就业有明确的方向，即当一名特教老师，但对于特教老师这一岗位的职业认知却十分模糊。同时，学生职业生涯规划的能力与学生的性别还存在一定的关系，男生在确定目标的能力和制定计划的能力优于女生，而女生在认识自我方面能力优于男生。特殊教育专业女生占绝大多数，男生极少。在特殊教育教育专业学生职业生涯规划的探索阶段中，缺乏与异性间的交流探讨，促使以女生居多的特殊教育专业学生在社会经验的积累和综合能力发展上有明显的不足.
大一时，在老师的要求下，制定了一份职业生涯规划。这份职业生涯规划就像一面镜子，反射出我的兴趣爱好、优缺点、专业知识储备等等。根据自身条件和现实情况，对自己做出分析，从而圈定自己的工作方向和工作目标。甚至精细到工作地点、哪年开始工作等，这些内容的确定，像是拨开了森林中的薄雾，让我的职业道路清晰许多。在之后的学习道路中，目标明确且坚定。
有了目标之后，也就有了动力，不会像无头苍蝇似的乱飞。平时自己会去一些专业相关的机构、学校或者医院见习，做志愿者，提高自身实验经验。会去图书馆借一下专业相关的书籍，拓展理论知识。也会接一些专业相关的家教，即是锻炼也是磨砺。在家教过程中，支撑我往下走的，正是我对特教老师的认同和对未来职业的坚定。是这个目标，给予我力量，我相信自己克服了困难是会有回报的，达成目标的成就感和满足感就是我动力的来源。优胜劣汰一直是社会发展的无上准则，随着社会的不断发展和进步，人才之间的竞争也越发激烈和残酷，但没有谁能随随便便成功，机会总是留给做好准备的人。大学生有了职业目标和规划，并为之努力和奋斗，不断地开发自己、充实自己，才能够成为机遇的宠儿，获得自我价值的实现。
精细的职业生涯规划能够帮助我确立个人工作目标，将理想落实到实处，而不是飘渺虚幻的。它就好比百米跨栏跑道的终点线，帮助屏蔽外界干扰，跑道中间的一个个栏杆就是我制定好的小目标，想尽办法攻克这一个个目标，最终冲向终点。而这些小目标能够帮助学生更有针对性的工作，要求自己合理安排自己的工作、学习、休息时间，提升自己判断事情轻重缓急的能力，抓住工作的中心，不断向前。
职业生涯规划兼具专业性科学性和重要性，特殊教育专业需要职业生涯规划。
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