校风，一所学校的风气。它是一种学校集体的、稳定的精神状态，是一种无形的力量，是衡量一所学校教育质量和精神风貌的重要标志。教风，指教师的教学风气、学术氛围，它所体现的是教师履行职责的职业道德和思想风尚的高低，以及教师教学水平的高低和治学态度的严谨与否。学风，即高校学生学习、生活、纪律等多种综合风貌的集中表现。学风是大学文化、气质和精神的集中体现，是教书育人的本质要求，是大学的立校之本、发展之魂。良好的学风，是学校宝贵的财富，是提高教学质量、培养合格人才的重要保证，是衡量育人环境的重要标志，在高校的发展中具有非常重要的作用。教风和学风构成了一所学校校风的核心内容，而教风在学风建设中起着基础性的重要作用，优良学风是优良教风的必然要求与最终结果。习近平总书记强调：“一所高校的校风和学风，犹如阳光和空气决定万物生长一样，直接影响着学生学习成长。” 卓越人才的培养，离不开优良校风、教风和学风的浸润。
“教稼务本，求实创新”是西农的校风，是体现西农教学育人理念的凝聚。学校作为西北地区农业高等院校，承载的初心和使命就是经国本，就是要将先进的农业科学技术运用于农业生产实际，最大限度地保障和改善民生；作为西部农业科教的发源地，要始终围绕国家重大战略，从“农业、农村、农民”的发展愿望及前景与面对的困惑和困难出发，深刻把握“三农”的规律，运用农业科学技术进行创新创造，推陈出新，尽最大可能释放“三农”活力，解民生之所需。
“敬业精业，问辨求真”是西农的教风，对西农的教育工作者提出了要求：作为农业科教工作者，要有“三农”情怀和远大理想，耐得住清贫、甘于吃苦，同时要有扎实学识，不断追求卓越，走在时代前列；在从事高等农业教育的过程中，不仅自身要深谙国家对“三农”所赋予的时代要求，深谙农业高校独特的行业特征和学科特点，深谙“三农”发展的阶段性重点，深谙培养“三农”创新型人才的特色，善于运用辩证唯物主义的思考方式和“大胆假设、小心求证”的学术策略，而且还要引导学生善于从农业生产实践中发展问题，善于在从农业生产实践中找寻答案、验证本真。
“博学善思，躬行致知”是西农的学风，是西农学子成长成才的教导。我们在学习的道路上，不仅要学习广博的知识，还要善于思考，把理论知识放在生产实践中去检验，身体力行、亲身实践，在未来所从事的事业中不走歪路，不迷失方向，循序渐进，拾级而上。
自建校时起，西北农林科技大学承载着“经国本，解民生，尚科学”的使命一路走来，薪火相传，弦歌不辍。当前，西农正处在“双一流”建设的关键时期。压力叠加，负重前行，更需要弘扬“扎根杨凌、胸怀社稷；脚踏黄土、情系三农；甘于吃苦、追求卓越”的西农精神，涵育优良的校风、教风和学风，统筹推进“双一流”建设、全面建设世界一流农业大学的强大精神动力，为学生学习成长营造好气候，创造好生态，为学校加速度发展凝神聚力，“塑形”“铸魂”。
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