教育的灵魂
教育，是与我们生活息息相关的一个词。那么究竟何为教育？教育的灵魂又是什么呢？所谓教育，从广义上来讲凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想品德的活动，都是教育。而教育的灵魂则是引导着人不断地去欲求美好事物，以个体心灵中不断萌生的对美好事物的欲求来激励、引导个体生命的自我成长。
在我看来，教育的灵魂可以提炼为四个关键词，即“引导”、“欲求”、“美好”和“成长”。
“引导”是教育者实施教育的基本手段。无论是家庭、学校亦或者是社会，都将其放在十分重要的位置。在学校教育中，教育主要表现为教书育人。“教书”则可以通俗的理解为教授客观知识以提高学生的文化素养。在这一过程中，我们向来推崇引导式教学，即做学生的指路人而非领路人。引导式教学可以充分发散学生的思维，帮助学生养成独立思考的习惯。而“育人”则是影响学生思想品德的发展。学校教育的对象主要为心智尚未完全成熟的青少年，即仍有很强的可塑性。因此在教育的过程中更应注重方法，充分了解尊重学生心理，在适当的时候用适当的方法引导学生形成正确的人生观、价值观、世界观。
“欲求”是被教育者的一种活动形式。前面说道，教师只是学生的指路人而非领路人，因此漫漫长路还得学生自己一步一个脚印的探索。在这个过程中，有很多未可知的因素，或许荆棘丛生，或许遍布泥潭。所以首先必须具有强大而坚定有力的信念，即“欲”。这就是“欲求”和“追求”的区别。而光有信念也是远远不够的，这是一个实实在在的过程，得有实实在在的行动才行，这便是“求”。在实现人生价值的道路上二者缺一不可。
“美好”是被教育者心中的白月光。强大的意志力背后是一个明确的目标，而被教育者历尽千难万险所追求的便是“美好”。教育本就是为了培养学生正确的三观，而追求美好便是正确三观的一种表现。“美好”是一个很抽象的词，它既可以代表物质上的满足，也可以代表精神乐园，因此它指代的是人们心里最想要的一切事物。
“成长”是教育的基本目的。对于教育者来说，学生的成长是他们最美好的愿望。比如成绩的提高、考上一个理想的学校，还有精神层面的富足，心智的成长，这些都足以让他们喜笑颜开。而对于学生而言更是如此。他们日日夜夜寒窗苦读，为的是能有优异的成绩，垫好实现梦想的大石头；他们认认真真聆听教诲，为的是能形成正确的三观，成为社会的栋梁之才。
这些因素共同构成了教育的灵魂，赋予了教育生命。雅尔贝斯曾说道：“一棵树摇动另一棵树，一朵云追逐另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”这便是教育的美好所在。
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