创造真正的美
——《看上去很美》观后感与陶行知先生的教育理论
在我看来，《看上去很美》这部电影是一部类似纪录片的特殊电影。通常我们看电影，看到的是一个完整的故事，通过故事性和时代意义一齐来判断电影的好坏，而这部电影的形式很特别，没有很突出的事件发生，全片的时间跨度也不小，几乎是以小见大地向观众展示了那个年代的幼儿园生活。
影片的名字叫做看上去很美，很多人说那是在指小红花只是看上去很美，而我站在今天的学前教育专业的学生的角度看，我觉得这个名字更像是在讽刺那个时代的幼儿园和那个时代的学前教育只是看上去很美。
我说看上去很美，那么是谁来看呢，肯定不会是方枪枪，因为他一开始就很反抗去幼儿园，去了幼儿园也是立马被不尊重地剪掉了小辫子，在方枪枪眼里，幼儿园在第一眼就不会是美丽的了。
看的人应该是老师、园长、家长和领导们。在汪若海的领导爸爸来接他的时候，李老师本来坚持还没到接孩子的时间，但一听说是领导立马换了态度，连小红花的奖励制度都可以不管，随意给原本没有的方枪枪小红花，而此时身为领导的汪若海爸爸嘴上说着要按规定来，实际行动却更像是在享受着自身领导身份带来的特权，如此虚伪且冠冕堂皇。这样的他看到这样的幼儿园想必是认为美的。
看的人还应该有李老师、唐老师、张阿姨、园长等幼儿园内的工作人员。是这些人想出了小红花的管理制度，把孩子的每一件小事都赤裸地摆在公示板上，对于方枪枪的进步，李老师就没有对待领导家长的“大度”，坚持不给小红花表扬，给孩子造成了不公的印象还自认为是坚持原则做的很好，殊不知这优越的感觉其实只是用蒙蔽他们自己的一层纸糊的窗，经不起任何敲打，只是他们自己沉浸在自己营造的美丽幻想中而已。
那么，究竟这样的幼儿园究竟不美在哪里，要怎样改，有没有美的地方呢？我在学习了陶行知先生的教育理念后有了这样的看法。
首先，我要承认，这所幼儿园在有些地方看来也是美的。我们可以看到幼儿园里的老师会带着孩子们出园看练兵，在原小说里还有看汽车等情节，让孩子们不仅仅在幼儿园中生活学习，也尽可能走到社会中去，在看士兵敬礼的时候，小朋友也学着敬礼，这也算是一种社会化的熏陶，算是一定条件下的“社会即学校”吧。陶行知先生对于新教师的责任心要求其实在李老师和唐老师身上还是很能看出来的，虽然老师没有正确理解每个孩子的想法，但是对于孩子的关心从唐老师拥抱、安慰方枪枪的情节和李老师对孩子们的保育过程中都可以看出来。还有新学校的师生共同生活在这个幼儿园中也有很好的体现，虽然这在当今的幼儿园来说是不大可能的。
然而，影片向我们展示的更多的是幼儿园不太美好的一面。最简单的判断美不美的方式就是，打开弹幕，你会看到满屏的吐槽，其实很多时候我也很想跟一句，这真的像是一部恐怖片，拿着剪刀的李老师好像下一秒就要剪到孩子的脖颈，这是从侧面看到的。要是说我自己的话，我看到的是这所幼儿园老师的做法的很多不妥之处，例如对孩子们的管理没有说到做到，前后不一致；对于孩子本身没有一视同仁，有点针对方枪枪；面对孩子对于老师的不理解没有想办法让孩子理解，而是强制孩子不那么想，也正是因为有这些不妥之处，方枪枪才会把老师看成恶魔和妖怪，才会极力反抗幼儿园制度直至出走。《自卑与超越》中有一句话，大概意思是说，其实孩子们都有自己的想法和判断，并且不容易受大人的影响。也就是说，大人，尤其是老师，按头式地告诉孩子道理是没有用的，更好的做法是做给孩子看，是榜样作用，也是陶行知先生说的同理心，这些老师本质上没有对孩子的“大爱精神”，更多的是机械地吹哨子完成任务；没有从孩子的眼光来看待这个幼儿园，自然也就不知道孩子眼中怎样的幼儿园才是美的了。
幼儿园的故事还不是最讽刺的，我认为最可笑的是方枪枪永远也逃不出这样的令他无法接受同样也无法接受他的世界。陶行知先生说生活及教育，社会即学校在讽刺当时社会来讲是很有意味的。影片中的幼儿园其实更像是当时社会的一个缩影，方枪枪不论在哪里都逃不出小红花制度的打压，幼儿园有小红花，街道上还有大红花，社会是这样层级分明赤身裸体地展示在这个孩子的面前对于孩子的冲击无疑是大的，也无疑是很不利的。
那么，对于我们学前教育的学生而言，要怎样给今后孩子创造一个真正美的幼儿园，让孩子真正感受到世界的美呢？
我认为还是应当从思想上去对应地改造行为。陶行知的四个精神我认为是很好的幼儿教师的品质概括。我们也许没有能力去改变社会的所有不公正和不美好，但我们可以自身的修养，用孩子的姿态去和孩子交流走进孩子的内心，让孩子在幼儿园真正感受到影片里园长所说的“方枪枪，你不要认为离开了幼儿园就是特别高兴的事情。其实幼儿园啊，是你一生当中最幸福最无忧无虑的时光，将来你想回啊，都回不来。”而不是像方枪枪当时想的那样，不想上幼儿园，甚至再也不想上学。官方一点说就是幼儿教师要树立“不要名、不要利、只要教育好；不怕难，不怕死，只怕教育不好”的坚定志向。教育的乐趣就在于“愚蒙者，我得而智慧之；幼小者，我得而长大之；日视后进，骎骎日上皆我所造就着”。贴近点说就是让孩子真正喜欢和你相处，耐心地对待每个孩子，允许每个孩子的差异的存在，从对孩子的点点滴滴做起让孩子对学校产生亲切感，让孩子认为幼儿园是美的才是最重要的，这样孩子在以后的成长中也会带着美去看待这个复杂的世界，这不是说要刻意不看世界的残破，而是说培养孩子发现美的眼睛。
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