今天是支教的第七天，我给孩子们上了第三堂历史课。
记得第一堂课上，我问孩子们想学哪一段历史，很多同学说了鸦片战争。对于文科生出身的我来说，这段历史并不陌生。但正因我深知它在我国历史中的地位和意义之重要，如何给孩子们讲好它，才更让我苦恼。怕记忆不准确，我翻箱倒柜将尘封已久的高中历史课本找了出来。翻到鸦片战争一课，书上还满是学生时代留下的笔记，脑海中又回忆起坐在课堂中学习这一课的场景。记得我的历史老师讲到这一课时，语气平和中带有一丝悲痛和几分坚定。悲痛的是清朝统治者的统治不力使得中国陷入了长达百年的战争泥沼；坚定，则是明白今天的我们会从中吸取教训，不让悲剧重演。在老师眼中情绪复杂的这段历史，如今要轮到我来讲述了。
我根据文字资料制作了PPT，寻找了相关的视频资料，同时还准备了许多问答互动环节。课堂上，通过我的讲述和视频的观看，同学们对鸦片战争有了基本的了解。为了让这段历史给同学们留下更深刻的印象，我以学生总结，老师补充、更正、记录的方式，与同学们一起寻找战争失败的原因、带给我们的教训、对我们今天生活的启示等知识点的答案。课堂结束，我既有圆满完成任务的轻松，也有重温历史后新的思考。
以前作为学生，学习历史时不免带有获取分数这样功利性的目的，对于历史本身，也不乏有机械记忆知识而无法沉入其中的时候。但今天作为老师再重新审视这段历史，不仅能更投入、更仔细地去了解其中的每一个事件，也会更有兴趣去分析和思考每个事件背后的原因和联系。对于鸦片战争这场战役本身，我也多了一份属于我自己的感想。
在加深自我认识的同时，我也希望能将以史为镜的思想传达给孩子们。我教的学生年级都在初一初二，刚接触历史这门学科不久。我不知道他们是否也像学生时代的我一样，会因历史知识的庞大而偶有苦恼。我想通过我的努力，能让同学们能感受到历史的魅力，激发对历史学习的兴趣。更想让同学们明白，比起一门考试科目，它更是引导我们为人处世的一盏不可或缺的明灯。
记得参加支教培训时，有位学长说过这样一句话:“我们支教的时间不长，比起教授知识，更重要的是在孩子们心中埋下希望的种子。”这句话令我记忆深刻。我想若要我给自己这次支教活动制定一个小目标，那就是尽我所能的在孩子们心中播下历史学习的种子。也许在不久的将来，这些种子会生根、发芽，带着孩子们飞出家乡，飞来山大，或是飞到更远的地方。
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