远程教育生态对现代教育有何意义

远程教育生态系统是指在一定时间和空间内，网络远程教育系统内的生态主体与生态环境组成的一个整体，各组成要素借助能量流动、信息传递、物质循环，相互联系、相互制约，形成具有自我调节功能的复合体。

它一是种（个体）。这是远程教育生态系统内最基本的“细胞”，主要包括作为个体的教师、学生、教学管理人员、教学辅助人员。在生态系统内，教师与学生是关键物种，教师、管理与教辅人员是远程教育学习资源、知识技能的主要生产者与传播者，学生是学习资源、知识技能的消费者及辅助的生产者。二是种群。指的是不同的身份、种属的远程教育系统中的教师、学生、教学管理及教辅人员组成的群体。三是群落。群落在生态学中指的是共同体，在远程教育系统中的教育教学过程各种不同的学习组织或团体以及不同类型的个体种群的集合即为群落。四是生物链。远程教育生态系统内的知识、信息、技术、资源、经验、技能的链条。

远程教育生态突破学习时间和教学空间的局限；教学互动性强，提高了学生学习的主观能动性；教学资源共享，提高教育效率和效益。

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