一、走班制的内涵
走班制指的是学科教师和教师固定，学生们可以根据自身的能力水平还有兴趣爱好选择自身发展的班级上课。在不同的班级上课，其教学内容和程度要求都有所不同，作业与考试的难度也有不同的教学方式。走班制较为经典的为“3+1+2”模式，即在语数外3科的基础上，物理和历史作为首选科目学生必选1门，政治、地理、化学、生物 4 科作为再选科目任选 2 门。这种“首选+再选”的选科方式，进一步突出物理、历史在自然科学和人文社科大类人才选拔和培养中的基础作用，选考科目的组合则在最大程度上尊重学生的个性特征、自主兴趣，满足未来复合型人才培养的需要。
二、走班制的特点
走班制的内涵是多元和选择：多元强调充分保障学生的课程选择权，选择旨在打破人才招考中学生“偏科瘸腿”和“综合不足”的僵局。
教学不再是统一步调的 “齐步走”，而是面向学生个体的 “自然走”，颠覆了以往学生附着于固定课程、教师、教室的局面。
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