一、利用“线上+线下”混合式教学更好的将线上课程与线下课程结合
1. 进行多维度教学评价，即线上形成性评价与线下终结性评价。线上：教师通过线上教学平台对学生完成任务的进度、线上作业完成情况及小组讨论结果等方面进行考核；除此以外，学生还要进行自我评价，总结线上学习过程中的经验与不足；同时，学生之间开展互评，促进学生之间互相学习。线下：终结性评价主要以阶段性测试（单元测试）和期末考核的方式为主，通过合理划分各测试的比重得到学生最终的学习成绩。
2. 课程中基础内容进行线上教学，实践内容进行线下教学。对于理论性课程内容或实验前的预备性课程内容，教师可以提前将要学习的知识点、应该采取的学习方法及学习应达到的要求等内容录制成短视频发布到线上教学平台，引导学生进行知识点的预习。对于有实践操作的课程内容，可以采用在实践教学中教师现场具体操作步骤和方法，学生若事先通过观看线上教学视频的演示熟悉和掌握操作步骤，则在线下实践教学过程中，教师只要稍加演示、指点，学生即可完成实践操作，可以大大提高学习效率。
线上问题搜集，线下课程答疑。学生将线上学习过程中遇到而没有解决的问题通过线上教学平台提出来，线下教师汇总线上同学们提出的问题并在线下讲解获得问题的答案，同时鼓励学生通过上网查询互相解决问题，学生在此过程中一直充当主动的角色，是学生自己在积极地寻找解决问题的方法，与传统课堂中教师处于主导地位完全不同，能够有效激发学生主动学习的兴趣。
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