后进生的心理具有反复性，在转化的过程中极容易出现动摇和反复无常。所以作为教师要有所心理准备。像对于班上经常无法集中注意力的几个孩子，经常需要去提醒他们，可能当你和他们谈过一次话之后，你会发现他们有所改变，但过不了多久，当你发现他们又故态复萌，最初我会以为他们是在故意挑衅我，因而会更为严厉的指责他们，但其实这时，教师千万不能去严厉的质疑、训斥，甚至是讽刺他们。要明白后进生的转化过程不是一帆风顺的，要时刻保持耐心与信心。后进生表面上对于外界是一种毫不关心的态度，但其实他内心对于成绩、人际关系、他人的看法还是有所感受的，赏识教育对于这种矛盾心理就要求，教师要肩负起激发出矛盾的积极作用的责任，面对学生的问题行为不是一味的指责和训斥，任何行为要去充分的了解清楚其缘由，不能由于学生以往的行为或自己对其的印象而主观臆断其行为的出发点。
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