起初我对生命教育课程的印象，仅仅是停留在生命安全这个层面，是教我们如何预防危险、保护生命的。但通过对这门课程的学习，我发现生命教育课程不仅是让我们对生命有一个完整的了解，更让我们对生死这个深层面的问题有了深刻的认识。
生命教育课程，从第一章走进生命教育，通过学习和探究“生命”，我对生命有了更为准确的认识。再到觉知生命、责任担当、捍卫生命、先行到老章节的学习，我认识到了生命教育体现在生活中的各个方面，而不再是广义的内容。最后的以死观生、通达生命章节，使我再一次的面对生死问题不再恐慌，而是拥有了较为成熟的想法。生命教育课程在我们体验、探索生命奥秘过程中，唤醒了我们对生命的认识，引发了我们对生命的思考，引领我们发现生命的意义。
正是这些主题内容的学习，才使我怀揣着对生命的敬畏和尊崇，一步步的深入了解到了生命教育的真正的含义。生命是人生最宝贵的东西，只有生命的存在，才有人等其他价值的创造和实现。我们需要尊重生命，进而珍惜有限的生命，在此基础上建立乐观积极的人生，体味幸福乐享生命。在我看来生命是初生的懵懂，无知少年的纯真，青年的朝气，成年的稳健，老年的不息。生死当如歌，视死当如归，人生和浩瀚的历史长河相比，可谓是短暂的一瞬，对生命的感恩，我们要抱有一颗平常之心，爱惜生命，用的热情去维护和浇灌我们的生命之花。
作为未来的小学教师，这门课对我有非常大的帮助。不仅让我懂得了如何正确对待和珍惜自己的生命，提高了自身的知识素养，更为我未来的工作提供了许多经验的积累，增强了我的教师技能，也提升了我对教育的理解和思考。生命教育课程教会了我如何对小学生进行生命教育课程的讲解，教会了我如何回答小学生对生死问题的思考，促使我有能力去为他们解答疑惑，传授知识。并且生命教育课程对我教学过程有很大的价值。生命教育是建立在尊重、关怀、理解、宽容的基础之上，所以教师与学生的关系应该是心灵与心灵约会的关系，我们教师应该感召、感化、感染学生，与学生进行谈话，与学生进行交心，这样才能够把一个孩子培养成一位一个有理想的人。
希望我们以后都可以多多关注生命教育话题，多关注孩子的内心世界。让我们热爱生命，活出精彩的人生。
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