动手实践入课堂

（通讯员：陈晓玲）为了明天的数学文化节顺利的开展，作为本次大型活动的主要负责人的我，立即调动整个“曦望”社会实践队伍的积极性，从早上开始筹备各种工作并把工作一一分发给每个小组去完成。因为其中需要注意到很多的小细节，为了活动能够丰富多彩，很多细节上都需要层层把关。

为了活动能够从学生课堂上的互动与交流出发，达到师生共建的目的，我们小组也安排了许多的互动环节与手工制作环节。在今天的数学建模的课堂中，我深深感受到了孩子们对于动手实践活动的积极性与调动性是很高的。我开始就引入了手工建模这一概念，并通过举例几种手工建模来让孩子们更深透的理解什么是手工建模，手工建模又是怎么样子的呢。后面我又从最近的时政热点——神州十二号和观看火箭的发射视频开始引入火箭飞船，并开始了我们的手工建模火箭。整个现场，我也安排了几位队员帮忙控制和协助孩子们制作火箭。我是一手一手教孩子们如何去制作火箭头、如何制作外围的火箭身。孩子们的动手能力很强，他们在我们老师的带领下，几个人一起配合，比如剪纸板的时候，几个同学一起扶着纸板，另外一位同学拿剪刀剪下已在纸板上面画下的轮廓。看着他们可爱又懂得团结协作的样子就让我深深的感觉到他们像是我应该去疼爱去呵护的小朋友。在经过了两节课的努力与配合下，孩子们最后都完成了自己的作品，宣传组组织各个同学们拿着自己辛苦完成的劳动作品，拍下了幸福的时刻。

我觉得孩子们就应该多多运用双手去实践，动手的实践才能够真正的让孩子们学到更多的东西。理论来源于实践，动手实践在孩子们人生路上的一步步成长是很关键的，所以我们以后应该要多把实践运用于教学中去。

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