（通讯员 李明霞）在本次三下乡的活动中，我是队伍中调研组的组员。我们本次开展的调研活动有两个课题，第一个课题是角色文化的传承与发展，第二个课题是基础教育的分配不均匀问题对教育产生的影响。
由于我们之前对调研方面的活动开展了解的不是很多。，导致在下乡期间，我们是找不到调研的方向的，为了能进一步推进我们的调研工作，我们小组的队员决定开会一起商讨如何开展我们的调研工作。首先是基础教育方面，为了响应国家对十四五教育政策的规划，我们决定从基础教育方面着手，对有关教育资源分配不均匀方面展开调查。但是仔细想想。教育资源也有很多种，比如说生源、师资、教学设备等。 那我们到底是要调查哪个方面的呢？在经过各方面的考虑之后，我们最终选择了我们的侧重点是教师资源的分配不均匀问题，对教育产生的影响，然后呢，我们主要从外在因素和内在因素的去分析分配不均匀问题的原因，那么我们的主要调查对象分两类，分别是大学生和教师。至于角色文化传承方面，我们主要是从艺人方面入手，重点了解角色制作的一些原理以及制作的方式，加大对这方面文化的宣传与普及，呼吁更多的年轻人参与到漂色文化的传承中来，并且能创新的发展飘色文化。
渐渐的我们的组员们也逐渐的找到了我们工作开展的方向，没错，我们每一项工作的开展都要有目的性，有方向感，这样才有助于提高我们的工作效率。遇到我们问题，我们要积极的去解决它，而不是怨天尤人。在队员们的共同努力下我们的工作已经在有序开展，非常期待我们的实地调研活动。
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