（通讯员张元）今天上午上课有两节手语课。B班的孩子比A班的孩子更容易掌握与记忆，而且还更加专注、乖巧一些。A班的则比较调皮。我先是早起了带了《你笑起来真好看的》体操。然后去空教室提前练一下手语，课前十分钟就上教室了。我将我们手语部分的歌词抄在黑板上，然后跟同学们介绍自己。然后我让他们按照歌词去记忆，哪个词对应着哪个手势，哪个地方要卡拍，哪个地方有注意的点。 果然这个方法才是行得通的，比较好、比较方便、比较有效地展开教学，因为你只有展开了足够的联想记忆力，记忆才会更加牢固，反应才会更快，特别是对于小孩子们来说，这对他们容易理解的方式，让他们在脑海里形成一个印象意向。然后我仔细的分解了每句的歌词。我先做一遍，她们跟着我做一遍，最后她们自己来做一遍。上课的时候我还注意控制好节拍、速度、时间，还有孩子们的承受能力，比如说让他们站起来做动作，这个站要站几分钟？大概站十分钟就要叫他们坐下休息了。 然后做完操之后，我还给他们播放张杰在经典永流传改编的《少年中国说》。他们都看得聚精会神、津津有味。我觉得这是防止课堂枯燥的一个很好的一个方法。既可以让他们觉得有趣味性，又可以集中精神，普及相应的知识。 下午的时候又到了古筝彩排时间。我仔细纠正了他们一些欠佳的动作，然后开始让他们同时演奏。这次排练中有一个存在的突出问题——他们会抢拍，节奏前后不均匀，看谱较慢。而且时间还是比较严峻的。主要是缺乏练习，看谱这个基本功已经有了，但是因为练习时间不够，所以他们还是不能够熟练流畅地弹。我叮嘱了他们回家要上网看看其它人演奏的视频，把谱子读熟。我发现有一个学生非常认真努力，所以我想要把更多地东西教予她。
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