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心理教育课堂

来源:岭南师范学院数学与统计学院 作者:黎世茵

(通讯员 李明霞)为了能够更加深入了解学生的基本情况,为我们接下来的家访活动做好充分的准备,我们曦望社会实践队的队员们为孩子们开展了心理教育课程,这个课程就是我们队员和孩子们进行一对一沟通,了解学生的一些基本信息,同时在学习或者生活中帮助学生解决一些力所能及的问题。

在心理课堂上,起初孩子们还是比较害羞的,他们有的都不怎么敢和队员们交流,但是这都是可以理解的,换做是我们,刚开始说要跟老师面对面聊天,也未免有些紧张。队员们也并没有因此而退缩,队员们耐心地与孩子们沟通,一步步地拉近与孩子们的距离。我刚开始时也觉的这没有什么难度的,看着队员们都在和孩子们聊天,有些接不下去的感觉,真的有这么难吗?

下午我尝试了一下,果真实践是检验真理的唯一标准。我提前了解了一下我们交流过程中大概需要了解一些什么内容,主要有以下几点:兴趣爱好、学校学习、家庭情况、同学关系、个人理想以及心理想对家人或朋友说的话等等,我觉得我们已经准备得比较充分的了,但是开始和孩子们聊天的时候发现并没有想象中的那么容易,孩子们都是比较内向,想让孩子们敞开心扉还是需要多花费一些功夫的。刚开始和第一个学生聊天的时候,可能问的问题比较多,问问题的技巧欠缺,所以孩子们虽然没有拒绝回答,但是也没有很好的参与到我们的沟通交流当中,这个气氛是真的有些难带动。在汲取了之前的经验,在后面的交流,我采取了另外一种沟通方式与孩子进行交流,我会先从他们比较熟悉的话题入手,跟他们聊一些他们各自比较感兴趣的事情,让他们渐渐的敞开心扉,而且问问题的方式也是没有像之前那样提问,而是选择聊天中渐渐地引入新话题的方式了解相关信息。

快乐的时光是有限的,刚刚和孩子们聊得即兴的时候,我们的课程也接近尾声了,不过与孩子们沟通交流的环节不一定是留就在课程中,在平常时也可以多个孩子们沟通交流。

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