全国教育大会讲述了这样一个历史事实：在新中国成立初期，我国4亿5千万人口，80%以上是文盲，学龄儿童入学率只有20%，每年大学生只有11万。我们党领导人民历经几十年的不懈努力与艰苦奋斗，建立了独立、完整的教育体系，学生人数达2.7亿，教师1600万。从一个文盲半文盲的落后状态，到今天教育总体发展水平跃居世界中上行列，从模仿外国模式、学习外国理论、翻译外国教科书，到自主解决中国的教育问题、贡献中国智慧，历史见证了中国教育崛起的传奇之路。
教育，是传承文明和知识、促进人类进步、创造美好生活的重要途径；教育，是提高人民素质，促进人的全面发展、推动民族振兴和社会进步的基石；教育，是对中华民族伟大复兴具有决定性意义的事业；教育，是“两个一百年”目标的 实现、中华民族伟大复兴中国梦的实现的依靠。教育兴，则国兴，作为国之大计、党之大计，教育的重要性不言而喻，教育的发展也空前受到党中央的重视。
然而，即使走过了几十年的风风雨雨，我国的教育事业仍然存在着、衍生了或多或少的问题。在我国大部分地区，学生崇尚分数，对排名过度看重，学校一味地追求升学率、上线率，为塑造学校的牌面使出浑身解数，机械教学、生搬硬套教学模式等等开始崭露头角，企业、单位甚至一般人对其他人的看法首先基于他的学历……此类现象的普遍存在，一点点地压迫着我国的教育事业偏离它原本的轨迹，唯分数论、唯升学论、唯文凭论等等的观念，使得教育这一神圣的事业逐渐变了味儿。所幸，党中央已经觉察到这一情况，在全国教育大会上，习近平总书记指出，要深化教育体制改革，健全立德树人落实机制，扭转不科学的教育评价导向，坚决克服唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾，从根本上解决教育评价指挥棒问题。这对于改善我国的教育现状，让教育回归本质来说，无疑是一味良药。除此之外，大会还强调，要着重培养创新型、复合型、应用型人才，这不仅给学校、教师们提出了更高的要求，也给学生们提供了一定的方向。
作为党国大计，教育必须优先发展，然，教育的健康发展，亦需家庭、学校、政府、社会携手，共同努力！
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