时间：2021-09-01 10:38:05 来源：湖南师范大学教育科学学院心理班 作者：18心理唐玉婷
这部影片中的团队有文格尔的班级，甚至还有整个学校。
对于班级这个团队来说，它的建设既有可取之处，也有不足。它的可取在于通过团结统一竟让德国这些追求个性化的学生形成了集体，这种团结统一来源于纪律性，这种纪律通过核心领袖人——文格尔规定，例如回答问题时要举手站起来，以及纪律之下潜藏的强制性，例如某同学不服从就让其离开。这种纪律、强制性以及一位让众人信服的核心领袖，我觉得是这个团队迅速建立的基础。但是团队在这种排他性质的情况下建立之后，团队成员随之产生自以为的集体精神，实则是略带病态的排他性专制精神，这正是团队建设和管理的不足之处，其后果在结局可见一斑。
再说学校这个大团队的管理，校长扮演团队的管理员角色，影片中有两个关于校长的情节让我印象深刻，一个是文格尔老师请求与另一个老师换课，校长并没有利用自己的职权直接下命令，而是让团队成员自己私底协商，这对无论哪方都较为公平；另一个是文格尔浪潮成立后，其他同事反对时，校长私下支持文格尔，这种做法表明她支持不一样的声音，求同求异。
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