用爱滋养学生的心灵

还记得刚上初一时老师便组织班上的同学在班级里放过《放牛班的春天》这个影片，当时的我看得似懂非懂，只觉得马修是一个非常负责任的老师。

前几天，作为一名学前教育专业的大三学生，当我重温这部影片时，收获颇多，不禁感慨“爱心、耐心和责任心”是我们作为教师所必备的素质。

影片中的马修是一个才华横溢的音乐家，1949年，他成为了一间男子寄宿学校的助理教师，名为“池塘底教养院”。学校里的学生大部分都是一些顽皮的儿童，学校的校长和教师以残暴高压的手段管治这班问题少年，但结果并不奏效，粗暴的管理方式不仅没有镇压学生，反而越演越烈。然而，马修并未如此，他了解学生的遭遇和处境后，对学生的恶作剧行为表现出一定程度的宽容，而当与学生进一步的接触中发现一些学生所具有的音乐天赋后，他开始尝试让学生唱歌来渐渐改变学生的习性，最终改变了自己和学生的命运。

回望即将步入教育生涯的我们，是否能像马修一样怀揣足够的爱心和耐心，在学生犯错时首先不是一味地责骂、惩罚，而是设身处地了解学生发生此行为背后的动机，了解孩子当时所处的真实境遇，并以动之以情，晓之以理的教育方式引导学生向好的方向发展。是否能像马修对所有的学生负起自己作为班级教师应有责任心，一视同仁对待对班级里所有的学生，而不是另眼相待，不以发展的眼光看待学生。

教育是一门艺术，虽然没有规律可循，但对待学生我们应秉承最基本的爱心、耐心和责任心，才能在自己的教育生涯中更好地从事这门艺术活动。

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