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回忆里我的小学老师

来源:湖南师范大学教育科学学院 作者:余佳璐

云朵静默,风儿低吟,我的目光穿过当下,伸出手,想在回忆里摘一朵小花,即使泛黄,也不愿丢弃。是啊,记忆中,总有些光,亮到难忘。

您教语文,课堂从不乏味、古板,您不会照本宣科地授完一堂课,您教我们时刻观察生活,以此来发现知识,总结知识,运用知识,学以致用。就像您一直都说的,“知识,来源于实践,也归用于实践”。

在这里,我又一次不由自主地想起了那一堂课……只见您像往常一样,抱着一本语文书,大阔步走进教室,我回忆,唯一与往常有着不同的,恐怕就是您脸上正挂着的,那神秘微笑了吧。果然,您一进来,就点了一位同学上去发言,是那种毫无预兆的。发言没有要求,我记得听到您说了句,随感而发就行。那位同学好似没反应过来一般,许是靠着本能,缓慢地挪上了教室的木讲台,愣愣站在那儿。您也不催促,静静等着他缓过神来,或许是紧张得一直没能缓过神,又或许是一时间害羞得无话可说,那位同学站在讲台上始终没有说出一个字,台下的我们等了老久,也只是看见了他双手不断扭抠着衣下摆,脸颊涨得通红罢了。您却不怒不恼,笑着鼓励了那位同学,便让他回座了。我们那时都想不明白,您到底要做什么呢?

那位同学刚刚坐下,您就解开了我们的小部分疑惑,您要求台下的我们对那位同学刚刚的发言过程进行细致的描写,就在现在。于是,换刚刚台下悠闲着的我们傻眼了。您虽然给了我们足够的时间来构思描写,但当您游走在教室各个走廊之间,弯下腰来,想看看我们的成果时,您看到的是一篇篇甚至未超过一面纸张的小小短文,即使您后来不断提醒、点拨我们去思考更多的方面,我们也实在是挤不出来更多的字了。您还是没有生气,甚至出乎意料地笑了,走上讲台,拿起粉笔,刷刷就在黑板上对那位同学进行了真正细致地描写,从神态、动作、心理各个方面,不一会儿,整个黑板就被您贴切细腻的文字所占满,我们不由得在台下发出惊呼,携带着羡慕、敬佩。

直到黑板真的写不下了,您停笔,转过身来,不紧不慢对我们说到,你们啊,不要把思维钉死在书本上,看,生活中有许多细节,你们要去耐心观察,我想告诉你们,细腻的美文不只是来源于书本上前人的经典描写,还来源于生活实践,不要一味的死板套用,还要带有自己的观察与思想,才能把文章写得更好,才能切实推动新一代文学更好地发展啊,不仅语文是如此,所有知识都是如此。

肖老师,是您第一次深刻地让我知道了,书本,不是唯一,活生生的人应该要有自己独立的思维方式,要通过更多的实践观察去发现,去记录,知识是灵活的,是不断向上发展着的。

耳畔再次响起您的声音,“知识,来源于实践,也归用于实践”。

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