一、水学时多，真参与少
目前发现课余时间很多同学都为第二课堂的学时劳碌奔波。只要有学时就想参加，参与前先问有没有学时，有几个学时，这几乎成为常态。第二课堂的本意是培养德智体美劳全面发展的学生，但是如今情况显然背离初哀，导致了活动本身的内容鲜有人关注。
针对这一普遍问题可知，虽然同学们为学时而来，但他们毕竟需要全程参加，所以我们可以让主持人或嘉宾在串场时幽默风趣些，活跃气氛，尽量增强台上与台下的互动，也可以准备些小礼品，回答提问即有奖或随机抽取幸运观众，答对问题即有奖。
二、传承精华，大胆创新
本学期举办的“寻路论坛”“班长团支书论坛”等活动都比较切合实际需求，邀请优秀的学长学姐为大一新生们解答疑惑，同时树立榜样力量。在传承高品质活动的同时，我们也多集思广益，举办些自己的品牌活动，像国学知识竞赛之类，增强理工科学生相对缺乏的人文底蕴。
三、资料共享，落实到位
虽然在我们在易班上整理了些资料，但是同学们的利用度似乎不高，可以加大宣传力量，在班群或其他宣传媒介上多发布消息，且专人收集整理，定期更新。
四、重视反馈，及时改进
每次活动后可以做个民意小调查，让参与者有渠道对活动提出宝贵的意见及建议，以便我们及时发现问题、及时改正，争取每次都有进步。
五、部门合作，增加联系
本学期的活动都是部门内分工完成，大家对学生会其他部门的同学都不太熟悉，在举行活动时，可以两个部门合作完成，彼此学习优点，共同进步。
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