一、水学时多,真参与少
目前发现课余时间很多同学都为第二课堂的学时劳碌奔波。只要有学时就想参加,参与前先问有没有学时,有几个学时,这几乎成为常态。第二课堂的本意是培养德智体美劳全面发展的学生,但是如今情况显然背离初哀,导致了活动本身的内容鲜有人关注。
针对这一普遍问题可知,虽然同学们为学时而来,但他们毕竟需要全程参加,所以我们可以让主持人或嘉宾在串场时幽默风趣些,活跃气氛,尽量增强台上与台下的互动,也可以准备些小礼品,回答提问即有奖或随机抽取幸运观众,答对问题即有奖。
二、传承精华,大胆创新
本学期举办的“寻路论坛”“班长团支书论坛”等活动都比较切合实际需求,邀请优秀的学长学姐为大一新生们解答疑惑,同时树立榜样力量。在传承高品质活动的同时,我们也多集思广益,举办些自己的品牌活动,像国学知识竞赛之类,增强理工科学生相对缺乏的人文底蕴。
三、资料共享,落实到位
虽然在我们在易班上整理了些资料,但是同学们的利用度似乎不高,可以加大宣传力量,在班群或其他宣传媒介上多发布消息,且专人收集整理,定期更新。
四、重视反馈,及时改进
每次活动后可以做个民意小调查,让参与者有渠道对活动提出宝贵的意见及建议,以便我们及时发现问题、及时改正,争取每次都有进步。
五、部门合作,增加联系
本学期的活动都是部门内分工完成,大家对学生会其他部门的同学都不太熟悉,在举行活动时,可以两个部门合作完成,彼此学习优点,共同进步。
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