师德，教育之魂
雨果曾说过；“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”教师就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。“师者，所以传道、授业、解惑也。教师的品德和素养是教师发展的一个重要前提，只有对怎样做一名教师这一问题有深刻的认识，才能对自己提出更高的要求。“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。
一.用无限的师爱开启每个学生的心灵
高尔基说过，谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人才能教育孩子。师爱是教师必须具备的美德，也是教师的天职。无限的师爱可以开启每个学生的心灵，因此在教育工作中，教师要把信任和期待的目光洒向每个学生，把关爱倾注于整个教育教学过程之中，倾听学生的意见和呼声，和学生产生思想和情感上的共鸣，让一切学生的心灵都感受到师爱的温暖。
师爱是师德的核心，爱是教育的基础，教师对待学生的态度，关系学生性格的形成。一个学生，如果生活在鼓励和认可之中，他就会自信和自强。教师对学生的爱在性质上，是一种只记付出不计回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱，这种爱是神圣的，这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会亲其师从而信其道，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能，因此师爱就是师魂。
学生再笨再懒再难管，都不应该成为被老师蔑视，嘲讽的对象，如果教师在一个被认为难管的学生面前束手无策，只能用难听的话打击他，本身就是一种不称职，更何况学生们其实不像有的老师认定的那样笨，关键要看教师有没有从心底里尊重和爱护学生的意识，有没有求真、求善、求美、求知的人格原则，教师只有热爱学生、尊重学生，学生才会把老师当成可以信赖的人，师生之间才能架起一座信任友好的桥梁，学生才肯接受教育。师爱，真正是教育者取得成功的法宝。
二.为人师表；言传身教
“教师无小节，处处是楷模”。“形象的生命更重要”。丰子恺把人格比作一只鼎，而支撑这只鼎的三只是思想——真，品德——美，情感——善，只有“三足鼎立”，真、善、美和谐统一，才能为人师表，苏霍姆林斯基说，“一个精神丰富、道德高尚的教师，才能尊重、陶冶学生的个性，而一个无任何个性特色的教师，他培养的学生也无任何个性特色”。子曰：“其身正，不令而从。”
教师的作用在于教育学生，教会学生做人的根本，构成学生高尚的人格，如“天行健，君子以自强不息”的人生进取精神，“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的大丈夫品格。“地势坤，君子以厚德载物”的博大胸怀，以及信、易、诚、达、理等一些优秀的人格层面，这就是做人的根本。教师只有处处以大局为观，克服个人主义，自觉遵守宪法和社会公德守则，遵守校纪校规，以模范行为为学生做出表率，才可能教育学生遵规守纪。因此，教师要认真学习党和国家现行的各项方针政策和社会主义市场经济的法律条文，在学法的同时要懂法、守法、护法，以身作则。在学生中宣传政策和法律条文时，就会受到双重的教育效应。教师要教育学生懂得当代社交的一般知识，讲究精神礼貌和社会公德，注意礼貌，平等待人，首先要自己要做出表率。
三.失之不渝的垂怜，稳定的心理素质
教师的心理素质是在教学活动中表现出来的心理特点。
首先要解放思想，更新观念，树立开放意识，教师要从书斋、学校走出来。结束那种自我封闭、自我满足、自我欣赏、自我陶醉的状态，立足岗位、立足国情和当地实际，透过各种信息传递方式，把视野多角度地扩展到外部世界，用辩证唯物论的观点观察、分析、认识问题。把握国内外教育改革的动态，要从头脑想着应试题，心里盼着高升学率的禁锢中挣脱出来，与旧的、保守的甚至是阻力的教育观念、人才观念、素质观念、教学方法等划清界限，寻找自我素质、结构定位，并用心建立素质教育的新模式。一个有作为的教师能够预测未来教师的形象，研究未来教师的素质、结构和教师的类型，从而站在前瞻性的高度构建21世纪教师素质结构，以此作为不懈追求的奋斗目标。
其次，坦诚的理解学生的挑战。在教师与学生的双边活动中，虽然教师担任教授主角儿，学生扮演受教育主角，但教师与学生是能够相互促进、共同增益的。教师，作用于学生，而学生，又能够能动的反作用于教师，这就是双方教学相长的规律，明确提出这一规律的《学记》说：学，然后知不足；教，然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强，也故曰教学相长也。
四.打造优质的师德师风——规划管理，勇攀高峰的基石
为了让教师能够自觉约束自己的言行，学校可以与教师签订《师德师风承诺书》，坚持每学期进行一次面向学生，面向家长的师德师风调查问卷，面向教师的师德师风自评、互评问卷，学校开设校长、书记热线电话，师德师风监督信箱，把教师的职业道德建设放在学生家长和社会的监督之下，放在教师自律意识的提高之上。高尚的师德师风是教育之魂，只有“魂”正，才能“心”正，“身”正。教育最感人的旋律就是爱的奉献，学校深化师德师风，讲师德正师风，激励全体教师在育人第一线忘我劳动，艰苦奋斗，投入满腔热枕和辛勤汗水。为人师者，衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴，人人都怀抱着一颗慈爱之心，使不听话的孩子能够敬重你，胆怯的孩子能够接近你，偏激的孩子能够喜欢你，所有的孩子都愿意追随你，信任你。教师用自己高尚的人格魅力，潜移默化的影响和熏染着孩子们稚嫩的心灵，孩子们会一生受益，这是永不落伍的师德师风，是令人向往和企及的最高境界。
教师是立校之本，师德是教育之魂，教师传道授业解惑，其道德操守、举止言谈向来是有严格的规范的。凡学之道，严师为难。师严，然后道尊；道尊，然后民知敬学。每个人都要重视教育，尊重教师，当然，教师首先必须是道德高尚的人。不但满腹经纶，而且具有高风亮节，方能做好教育，赢得全社会的尊重，这既是教育应有之义，也是人类文明的开端，和谐社会的基础！
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