春蚕
教师是一缕阳光，时时燃烧着爱的火焰，处处流淌着情的甘泉。面对一张张稚气可爱的脸，自然地还以灿烂的笑容；面对一颗颗纯真无瑕的心灵，真诚地给予阳光般的温暖。
再一次回到母校，已经不再是以学生的身份，而是毕业生。高考结束后再次跟自己的一位恩师孙老师进行了一上午的交谈，收获颇丰，孙老师不仅教给了我做人的道理，更让我对教师这个职业充满了向往。
教师的生活是平淡的而繁琐的，在这样一个工作岗位上工作了数年的孙老师有很多关于教师这份伟大而神圣的职业的感想。
孙老师给我讲了这样一段话：世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多。那就是爱。作为一名教师，面临的是一群天真无邪，渴求知识，有着五彩斑斓般梦想的孩子们，对他们更应该给予无私的爱。唯有爱的雨露才能催开最美的花朵；唯有爱的交流，才能搭起师生之间心灵的彩桥。我们的事业是爱的事业，我们的教育就应该像春风那样慢慢吹开学生的心扉，就应该像春雨那样“随风潜入夜，润物细无声。”我深以为然。
老师不仅仅是一个职业，他是人类文明的向导，他教书育人，给人启迪，关爱学生，引领我们，他是我们人生道路上不可或缺的人。
在现代社会，“师德”是对一位教师最根本的要求。“立德树人”，就是说教师要有正确的人生观、价值观、世界观，这样才能对学生有正确的培养、正确的引导，才能会不让学生走偏路、错路。“师爱为魂，学高为师，身正为范”是师德的内涵。对学生的爱、对专业度的追求、对教师事业的热爱、对自身内涵的提高都是师德的体现。师德是一种态度、一种精神，存在于教师工作的方方面面，存在于日常生活的点点滴滴。教师应该兢兢业业教书，实实在在育人；教师要关心、爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生；教师要严格要求学生，做学生的良师益友；教师还要淡泊名利，有无私奉献的精神和品格，要勇于做“人梯”、“蜡烛”；教师要成为让学生尊敬的人，树立“以人为本”的素质教育理念，研究教育规律、教师要博学多闻，求真务实、不断学习、勇于探索。教师只有具备了良好的师德，才能对学生做正确的引领和教育，才能真正的做到“教书育人”，才能为国家和民族培养更多的人才做出贡献。
在跟孙老师的谈话中，我深切认识到了教师必须不断学习，不断提高自身科学文化素养的重要性。他感慨道：教师的一生中你根本找不到重复的一节课，面对不同的教育对象、教学内容，教师总会采用全新的教育策略，灵活的教学智慧。教师是一本读不完的书，在知识、方法、策略、智慧的不断更新中成长，在不断面对新的挑战中成就着自己遗憾的教育人生。
在这次与孙老师的访谈中，我最大的感悟就是一个师范生成长为教师任重而道远，他需要掌握许许多多知识和技能，全面地发展各种能力，不断地在实践中积累经验，更要坚持不懈地学习，不断提升自己。任务是艰巨的、道路是遥远的，更是充困难与挑战的，但是我坚信只要我们有明确的目标、坚定的信念加之持之以恒地努力，我们就一定能够实现我们的理想，成为一名光荣的优秀的人民教师。为此，身为师范生的我们应该从现在开始加倍努力，向着自己的目标不断努力。
也许，很多人都可以成为一名教师，可是，不是每个人都能成为一名优秀教师。而我选择了要成为一名优秀教师，从一开始，我便知道这必定不是一条轻轻松松的道路。那又如何？既然选择了，拼搏就在路上。那么，要成为一名优秀教师，我应该朝哪个方向努力呢？
第一，品德要高尚。也许，很多人都认为，作为教师，其知识的丰富程度应该是首要的，可在我看来，作为老师，最重要的还是要品德高尚。在成“才”之前，学生首先要成“人”。如果是品德低下的教师，家长如何会放心把学生教给他？学生又怎么可能成为一名合格的遵纪守法社会公民？真正能把学生培育成人的教师一定是自身有着高尚的品德，能做学生榜样的教师。
第二，知识要丰富。“师者，所以传道受业解惑也。”如果老师都没有足够的知识储备，又怎么能传道受业解惑呢？当然，教师不可能懂得所有东西，但是，最基本的知识，教师一定要了如指掌。一个知识渊博的老师，往往更能得到学生的喜欢。而一个能得到学生喜欢的老师，他的学生才会更加喜欢学习，才更渴望汲取知识。如果是“一问三不知”的教师，久而久之，学生也会丧失学习的兴趣。
第三，对学生要有爱心。这个可以说是每一位优秀教师都有的一种特质。做每一件事，付出真心，是我最大的努力方向。
通过此次访谈，我对教师这一职业的了解更是丰富了许多。不仅看见教师外在的光环，更看见教师自身背后不为人知的苦闷。才知道师生关系的处理也是一门大学问，而教师定要收好自己内心那一关。身在其位，便要做与那职位要求相符之事切不可违背自己的良知，违背自己的初心，去忽视了自身的职业操守。虽说教师是特殊职业，同那些白领、蓝领的工作氛围大相径庭，但若真为教师，便应守护心中那块净土，亦要守护孩子们纯粹的心灵。教师其实就是一群普普通通的人，在平凡而清苦的教书育人生涯中始终追求着完美，追求着教师的高定位，但又无法实现完美。也就是在现实生活中的实际的人追求神化了的教师境界中，度过了自己残缺而不完美的戏剧性的艺术人生。
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