教学分为四个部分。预习、上课、整理和布置作业。上课要按照新教学方案的立场，即以学为中学，以学生为中心。积极探索基于学情问题导向的互动式，启发式，探究式，体验式等课程教学。追求“一”以贯之，穿珠成链，追求追焦概念、基于情景、问题导向、指向思维的教学方法，教师要认识清楚教学过程内容为何教、要怎样教，教什么，教得怎样问题展开。要让学生能够学以致用，服务生活。高中作业布置要有梯度，分为基础性，探究性，实践性，综合性四类作业，高考命题的基础、创新、应用、综合相对应。是落实五育融合的重要载体，在复习阶段可以先回顾基础概念等内容，再通过例题巩固，可以采用一题多变，一题多问，一题多解，能够锻炼学生的求异、创新、梯度思维。
以前我认为当老师是很简单的，只要把数学内容、知识教给学生，让他们自己理解消化了就可以了。但是，经过这次见习我才了解到老师除了要把课本的知识给学生以外，还要教会学生自己学，传授他们学习的方法；在教学过程中还要教会他们做人，在他们成长中协助他们，塑造健康的人格，引导他们更高层次的追求。
通过这次见习，我深感知识学问浩如烟海，我不得不昼夜苦读，我认识到了现代的教育在要求教师除了精通某一学科的专门知识，懂得教育理论，掌握教育方法以外，还要求教师具有较好的语言表达能力和文字表达能力，有较为广博的知识面，有较好的沟通人际关系的能力，有扎实的基本功和一定的教学艺术，有创新课堂的能力，达到更好的课堂效果。同时要求教师有正确的人生观和价值观，为人师表，有一定的文化修养和高尚的审美情趣。
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