本次的展示中，我学到了以下的师范生技能
一、独特的语言魅力，营造轻松愉快课堂 上课教师的教学语言富有感染力，课堂评价及时，关注了学生的情感。对学生感悟结果的 评价，也指向了学生的感悟态度，指导了感悟的方法，其激励的效果不言而喻！课堂上用欣赏 的眼光、赞赏的话语去激励学生，在这听的这几节课中，每一位教师都能对学生的来回答做出积极的评价，尤其王晓琼老师亲切和蔼的教态、抑扬顿挫的语调、给孩子们积极向上的鼓励， 使得整节课都充满着活力。 二、创设有效的情境，真正为教学服务 每一位上课的老师都能根据小学生的特点，为学生创设充满趣味的学习情景，充分发挥学 生的主体作用，以激发他们的学习兴趣。例如在武老师执教的《简便计算——连减》中，通过 学生感兴趣的动画人物熊大、熊二大战入手，让学生切身感受计算的简便和简洁美；《嘀哩嘀 哩》中，王老师通过练声游戏和图片欣赏导入。让学生感受知识来源于生活，从而使学生理解 学习与生活的联系，有利于学生主动地进行观察，实践，猜测，验证，推理与交流等数学活 动。 三、学习方式生活化，使学生感受数学与生活的联系 数学源于生活，生活中处处有数学。在我们日常生活中充满着许多数学知识，在教学时融 入生活中的数学，使他们感到生活与数学密切相关的道理，感到数学就在身边，对数学产生亲 切感，激发他们学习数学的愿望。在柳老师执教的《乘法分配律》中，通过看同学们植树的图 片，引出问题“一共有多少名同学参加了活动？”借助于学生的生活经验，把数学课题用学生 熟悉的、感兴趣的、贴近于他们实际生活的素材来取代。
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