以文育人角度浅谈中国文化概论

"中国文化概论"已列入中国语言文学、对外汉语、古典文学、历史等专业主干课程。实践证明,该课程在强化人文细节、升华人格、拓宽视野、激发大学生精神等方面发挥了积极作用。本文通过具体介绍"中国文概论"这门基础课程的基本课程内容、“以文育人”的基本理论依据等内容来详细说明为何学习“中国为文化概论”通过学习“中国文化概论”课程可以使学生对中国文化有初步的了解和接触，培养对中国博大精深的民族文化的内涵和爱好。能有效改善广大学生们的民族文化知识素养,开阔广大学生们的民族文化知识视野,提高广大学生们的中华民族文化自尊心和自信心。

前言

习近平近平总书记在2016年12月10日举行的全国高校思想从严政治教育工作四次会议上明确表示,要更加高度重视校园文化品德育人,广泛深入开展文明模范校园文化建设,开展多元、健康、优雅的文明校园文化教育活动。本文就是通过"以文育人"的角度浅谈“中国文化概论”这门课的学习原因、学习作用。

关键词:中国文化、以文育人

一、中国文化概论

1.1课程内容

这门历史课程前半段的部分向我们详细介绍了中国的地理文化概况、历史文化纵横,讲述了中国汉族文化的历史源头、"三皇五帝"、中国的历代皇帝、历史战争等问题。课程中间段的部分还详细介绍了中国古代姓氏与名、字、号的基本发展,汉字的基本产生、发展与文化结构、古代主要的各种学术思想、宗教信仰、古代高等教育和中国科举制度的基本起源和逐步发展。并在课程后半段的部分向我们详细介绍了中外古代科学图书、传统古代建筑、科技成果、各种文化艺术、风俗习惯和各种文化交流。通过这门基础课程,我们既了解了古代文化和中国传统文化的主要概念和基本内容,了解了学习中国传统文化的严重必要性,也由此知道了中国传统文化究竟具有怎样的中国民族特色。同时我也知道了面对中国传统文化未来的发展就是要"综合创新"要去粗取精,去伪存真,批判地继承。

1.2内容举例——以"中国文化的源头"为例

中国中华文化的历史源头其实并非不是像一些西方历史学者们所说的那样在非洲或者欧洲这片大陆,而是在我们所日常生活的960万平方公里的中国这片大地上。它被长江与黄河贯穿连接,经考古发掘证明,我们的祖先就生活在长江流域、黄河流域。中国最早的一个直立人“元谋猿人”是1965年5月在云南省中被发现的。接下来又先后发现了蓝田猿人和北京猿人。仰韶文化是最能反映母系氏族公社文化的,它分布在黄河流域,最早是在河南省渑池县仰韶村发现的因此而得名。最著名的"仰韶文化"遗址是陕西省西安市的半坡遗址,遗址中出土了大量陶器,上面画着彩色花纹,被称为"彩陶",故"仰韶文化"又被称为"彩陶文化"。父权制家族的社会文化遗址在黄河流域和长江流域也广泛分布。其中最具代表性的是在山东省济南市章丘区首次发现的"龙山文化"。"龙山文化"的陶器制作精美,黝黑而光亮,称为"黑陶",因此"龙山文化"又称为"黑陶文化"此外,本课程还介绍了古代文明起源的"四大区域""六大区域"等。

二、学习中国文化概论的原因

2.1文化育人工作的理论依据

2013年12月30日,国家总书记习近平在中国共产党中央政治局在京举行的十二次学生集体政治学习一次会议上明确强调了深入改善党和国家社会主义文化艺术事业发展软实力和硬发展质量关系和深入加快建设实现伟大复兴中国梦的“两个一百年目标”。大力宣传弘扬发展中国特色社会主义先进文化传统优秀文化,深化我国社会主义文化理论传播教育体制管理制度机构改革,推动发展我国特色社会主义复兴中华文化大健康稳定发展大繁荣,增强发展全国各少数民族社会思想界和文化界的精神力和创造力,促进发展我国高校文化理论艺术教育事业全面繁荣和发展促进我国文化产业快速健康稳定发展,不断丰富发展我国各族人民的传统思想文化精神政治文化思想世界,增强发展我国各族人民的传统文化思想精神力量,提高发展我国高校文化艺术事业社会综合政治经济发展实力和国家核心技术竞争力,朝着不断加快发展建设一个中国特色社会主义科学现代化和文化艺术事业创新强国的伟大奋斗目标不断稳步发展努力前进。这篇演讲的内容为文化教育工作提供了理论依据。

2.2培养兴趣爱好

随着“文化全球化”的快速发展,大批外来文化涌入中国并逐渐深受我国年轻人的广泛喜爱,这对当前我国现代传统中华文化的整体发展模式进行了巨大冲击。通过学习"中国文化概论"可以利于在校学生对中国中华文化传统有一个初步的基本了解和初次接触,培养对中国传统文化博大精深的一种热爱。

2.3现代文明的建设发展

只有充分珍惜借鉴和利用学习吸收人类文明的一切历史文化优秀成果,才能继续大力开展新时代中华民族新型历史文明圈的文化建设,包括传承人类文明历史的宝贵语言文化遗产和当今的历史语言文化科学技术创新,尤其要还是更多的注意珍惜和学会如何充分利用自身的现代历史语言文化技术资源优势。学习《中国文化概论》就是因为我们要努力才能让未来更多新的中华儿女深刻刻地记住自己属于中华民族的历史语言文化底蕴,掌握未来更多属于中华民族优秀的历史语言文化科学创新技术成果。当今中国人的历史已经多次得到反复证明,最没出息,也是最没前途的事就是丢掉自己的东西。继承优秀传统技术是中华文化传承创新的重要精神基础,而传统文化继承创新说明传承文化是促进中华民族和谐的社会主义国家繁荣稳定发展的重要精神生命和不竭的精神原动力。数千年来,中华民族的深厚传统文化底蕴一直发展成为一种哺育中华儿女的优秀传统文化。我们如今生活在中国和我们远在整个世界各地的历代华夏炎黄子孙,世代相传,心灵彼此一脉相通的这种精神情感纽带不仅仅是存在于我们黑色的面部头发、黄色的面部皮肤这些本身具有特殊表征性的特殊物质东西,更是缘于对整个中华民族优秀传统文化继承、传统技术发明传承。

三、学习中国文化概论的目的

学习《中华文化概论》这门优秀的文化课程不仅仅是可以起到帮助广大学习者更好的认识理解他们，也增强了学习者对保护传承祖国优秀文化传统优良文化遗产的共同参与、热爱和增强社会主义继承优秀文化遗产意识；能够帮助广大学习者牢固树立正确的现代中国传统文化观,促进现代中国传统文化的共同繁荣发展，并且可以起到使能够帮助广大学习者充分把握传承弘扬中华民族伟大复兴传统优秀中华文化的基本知识特点,把握中国新的时代形势,增强他们树立爱国主义的基本理想道德意识;并且可以起到帮助广大学习者对中国文化各分科有初步的了解,从而充分运用这些具体文化科学知识来深入研究观察了解中国古代社会、认识了解现代中国社会;并且可以帮助广大学习者在不断深化提高认识的基础上,加强自身的传统优秀文化知识理论素养,为加快推进建设一个具有彰显我国民族特色和有社会主义特色现代化的文化教育强国作出积极的努力。

四、学习这门课对我的影响

通过学习这门课,我对中国传统文化有了更深刻的认识,进一步了解了中国儒家文化在推动我国现代文化研究发展过程中的重要性和地位,了解了许多关于我国民族传统宗教文化史在历史上的起源,这使我深刻感受并真正看到了中国文化的博大精深、源远流长。通过本课学习增强了我的研究中华民族传统文化史的自尊心、自信心。通过本课学习使我清晰的了解了中华民族的发展历史，开阔了文化视野,提高了我的文化政治思想道德素养。