在我见习的班级中，班级文化建设文化建设中存在一个比较明显的问题是忽视学生合作意识的培养。 学会共处是班级文化建设中的重大课题之一。人是社会性动物，必须在群体中体现自身价值，只有将个体的力量联合起来才能实现较高的工作目标，也才能最大限度地发挥个体的潜能，这就需要协作和团队精神。教师不仅要教给学生文化知识，还要教学生如何做人，如何适应社会。协作精神不仅是学生处理人际关系的润滑剂、形成团队精神的基石，更能体现学生做事的基本素养。 我在班级中做了一个小调查，发现绝大多数同学认同班级团队精神的重要性，但具体实施结果却不尽人意。只有少部分赞成合作，并且对班级活动及日常事务的关注度颇少，同时缺乏特别好的朋友。由此可以看出，目前学生缺乏合作的意识。再加上现在的家庭结构中独生子女人数占在校学生的绝大多数，所以怎样使独生子女摆脱“自我中心，唯我独尊”的意识，在班级中学会与他人合作，为集体服务是当前班级文化建设存在的难题。 对此我有以下建议：第一在班风建设中加强培养集体主义精神。为了增强班级的凝聚力。可以提出“班级是我家”类似的口号，提出每个人都享有权利但也必须要对这个家履行义务的要求，班级的一切都要精心呵护，开展“人人都爱家，为家做好事”活动。 第二是发挥标语或黑板装饰的作用，比如“众人拾柴火焰高”等标语，在潜移默化之间影响学生，培养学生合作精神。也可以让学生几人合作编写一张“班报”或者黑板报。每期的班报主题由学生商议决定。同时，强调在创作板报时要求人人参与，体现每个人的想法。第三采用“小组合作”式的新型学习方式。小组的每一成员都必须自我努力，还必须密切配合协作、互相帮助、互相促进，营造出浓厚的互帮互助的学习气氛。
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