教学目的与要求:
1、掌握教育学的研究对象和任务
2、了解教育学的产生与发展过程以及各阶段主要教育家及其代表作
3、掌握教育学的基本研究与学习方法
4、理解学习教育学的意义与价值,激发学生学好本门课程的热情。
教学基本内容:
第一节 教育学的研究对象
一、教育学的概念
二、教育学的学科体系
第二节 教育学的产生与发展
一、教育学的萌芽阶段
1、中国古代教育思想:孔子、孟子、《学记》、《中庸》、朱熹;
2、西方古代教育思想:古希腊“三杰”:苏格拉底与产婆术、柏拉图《理想国》、亚里斯多德
3、古罗马:西塞罗、昆体良
4、经院主义教育思想:奥古斯丁
二、教育学的独立形态阶段
夸美纽斯与《大教学论》、洛克《教育漫话》、卢梭与《爱弥儿》、康德、赫尔巴特《普通教育学》。
三、教育学的发展多样化阶段
实验教育学、杜威的实用主义教育思想;文化教育学、结构主义教育思想、苏联社会主义教育学、中国民主主义教育学(蔡元培、陶行知)。
四、教育学的理论深化阶段
终身教育学、建构主义教育学。
第三节 教育学的研究方法和学习方法
一、常用的研究方法:历史法、调查法、文献分析法
二、学习教育学的方法
第四节 学习和研究教育学的意义
一、转变传统教育观念
二、培植坚定理想信念
三、科学解释教育问题
四、有效指导教育实践
五、促进教师专业成长
教学重点与难点:
1、教育学的研究对象
2、教育学的产生与发展各阶段著名的教育家及思想
思考与讨论:
1、教育学的研究对象是什么?
2、简述孔子的教育思想与贡献。
3、名词解释:《学记》、产婆术、传统教育学、实验教育学、现代教育派、布鲁纳、终身教育、文化教育学、建构主义教育学。
4、列举夸美纽斯的教育贡献。
5、叙述主要教育家的代表作与教育思想。
6、结合实际谈学习和研究教育学的意义。
7、孔子没有学过教育学,也成为公认的教育家,因而学习教育学没有价值。
教学方式:
讲授法、讨论法、读书指导法等。
http://www.dxsbao.com/art/536738.html
点此复制本页地址
为了引导学生深入领略校园自然风貌,激发学生对自然科学的探索热情,提高学生的知识整合、PPT制作与演讲表达等综合素养,11月24日,聊城大学GIS协会于东校区4#B301举办了“品校园自然之韵绘生……
王梦琪 聊城大学地理与环境学院查看全文 >>
为深入弘扬沂蒙精神,推动其在新时代的传承与发展,让孩子们深切了解沂蒙人民的伟大贡献,11月24日,聊城大学地理与环境学院沂蒙先锋志愿宣讲团于聊城市东昌府区中华苑幼儿园开展了“沂蒙……
卓丽君 李晓暄 聊城大学地理与环境学院查看全文 >>
11月24日,第十九届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛“揭榜挂帅”专项赛获奖名单公布,聊城大学地理与环境学院《青年参与乡村全面振兴的路径探索和实践研究》项目获全国一等奖。……
刘杰 聊城大学地理与环境学院查看全文 >>
为进一步加强与贫困学生的情感沟通,全面了解学生生活状况,同时保障宿舍安全,为学生营造良好的居住环境,11月24日,聊城大学地理与环境学院于群星公寓15#开展了“宿舍安检细心行贫困学子……
陈笑乐 王梦琪 聊城大学地理与环境学院查看全文 >>
为深化同学们对莫高窟文化的认识,提高大家文化传承的责任感,11月24日,由校团委主办,聊城大学地理与环境学院承办的博雅大讲堂于东校区4#B208开展,本次活动特邀运河学院副教授吕德延作为……
贾静怡 宋铭鑫 聊城大学地理与环境学院查看全文 >>
为强化当代青年的尊老敬老意识,提升老年人的健康防护能力,特别是针对冬季老年人高发疾病的预防,11月24日,聊城大学绿野协会于聊城市古城社区举办了“护航夕阳红相约健康行”活动。在社……
王曰鑫 聊城大学地理与环境学院查看全文 >>
为了培养同学们的民族精神,提高同学们的爱国意识,了解中国历史红色故事,11月24日,地理与环境学院于东校区青年之家三楼举办了“红色耀中华风骨传后人”星火影院观影活动,学院团委书记……
任娅楠 曹宇辰 聊城大学地理与环境学院查看全文 >>
为帮助同学们深入了解征信的重要性,树立正确的征信观念,推动诚信社会的建设与发展,11月24日,聊城大学地理与环境学院于东校区4#B105举办了“点亮征信之路共筑诚信社会”专题讲座,讲座特……
宋铭鑫 贾静怡 聊城大学地理与环境学院查看全文 >>