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基于课程教学的反思

来源:山东师范纳大学化学化工与材料科学学院 作者:杨璇

通过对此段教学活动分析,会发现既有发光点,但在某些方面也有自己的不足,所接下来我就认真梳理一下近期的教学活动及对自己教育的反思,希望在化学教学的路途中不断前行、进步。

一、重视发挥学生主体性

教学的艺术不在于传授本领,而在于鼓励、唤醒、鼓舞,让学生学会动手、用脑去学习。如何激励、唤醒、鼓舞,发挥学生的主动性和创造性呢?以前上课也用过讨论、辩论等方式,但该节课为复习课,课堂教学主要是以讲、练为主,就没有使用这一方式,另外,因联考将至,学生的学习量加大,精神天天处于一种高度紧张之中,因此,导致课堂气氛比较沉闷。但在听了同年级组老师的课以及老教师的指点后,我受到了较大的启发。于是,在该堂课中,我再次运用了讨论的方式,放学生自己去探讨解题的思路、方式及最后答案,然后再让每一小组派一个代表做小老师上台来讲解,最后我再为他来进行补充。这样的方式能够调动学生的内在学习动机,使学生处于一种特殊的心理状态和情感体验区参与课堂活动,在不知不觉中发挥了自己的潜力,感受到成功的喜悦。

同时,我发现讨论——讲解式教学对发挥学生的主体性作用有以下两个优点:

1.形式新颖、气氛热烈,可刺激和较长时间保持学生的注意力,无形中调动了学生的思维能积极地参与活动。在活动中,我注意到,强烈的表现欲使学生战胜了被动、依赖、害羞的心理,谁都想一展身手,于是不知不觉参与了活动。在下、整个讨论——讲解的过程中,学生都主动、紧张的思考、学习。如此一课始终,学生或问或答,或思或记,无形中调动了自己的一切思维,积极参与了活动,学习效果较好。

2. 在主动获取知识、训练能力的同时,更培养了学生的集体意识,使他们意识到团结协作的重要性。在课堂上,学生之间积极互动的现象非常频繁,因为他们都已是到必须紧密团结,互相帮助才能在为大家讲解时较为流畅,不出错误、不闹笑话。而我也要不失时机的培养学生团结精神与协作能力,如在讲解完,有的组答得并不太好,有的自责,有的沮丧,这时,我会给予他们一定的鼓励,增强其信心,让他们意识到天界的重要性。果然,在下一课的复习当中,该组总能积极思考,紧密团结,通力合心,让他们意识到天界的重要性。果然,在下一课的复习当中,该组总能积极思考,紧密团结,通力合作,终于有了出色的表现。

二、重视营造教学氛围

我国自古以来就讲究“师道尊严”、“一日为师,终身为父”。老师说一不二,学生对老师唯言是从,不敢越雷池半步。这种教学制度严重制约了学生的主题意识和创新意识的发展,因此语文教学就要民主化。在教学中,我没有将学生视为容纳知识的器皿,而是从人格平等的基本观念出发,允许课堂上有不同声音的出现。

1.创设平等的民主氛围,消除老师的神秘感和权威性,将师生活动建立在友好、亲切、和谐的氛围之中。学生可以向我大胆地提出不同的观点和疑惑,我对于他们的有新意的想法也不一定说服,这样学生就会敢于提出疑问,自信心也会增强,独立分析,解决问题的能力也就会相应的提高。

2.倡导平等参与课堂教学的双边活动。课堂上的教授过程由明道隐,特别是在感受新知识后的心题探究阶段,更应该让学生仁者见仁,智者见智的主动学习,使学生的主体意识充分地体现出来。

3.教法设计尽量做到灵活多样。通过新鲜的刺激来引发学生的兴趣,创设愉悦的氛围,想方设法让学生通过各种活动获得学习的乐趣,唤起求知的欲望

另外,我更注意到请改的作用,把自己放在学生平等的位置上处处尊重他们,虚心向他们学习,回他们结成亲密的朋友和友好的学伴关系,这样学生才会全心全意地配合自己、支持自己,使自己的教学渐入佳境。

在总结工作的同时,我也看到了自己的不足。

1、在处理已有的知识与传授的知识的时候,有时不能协调好两者之间的关系。九年级课程时间紧任务重,在讲解新课的时候还要兼顾复习已有的旧知识,在实际教学过程中,往往因为时间的关系。对新知识的讲解还不够细致,对旧知识的巩固还没有达到认真落实,有些点到为止复习效果不太明显。

2、对部分教材内容把握不全面、有时只求形式,忽视了内容实质。对新课的讲解引导和点播不够,大多数都是以新知识的传授为主,发挥学生的主动思维较差,学生在课堂上比较被动,虽然考试成绩提高了,但是积极思维却退化了,课堂气氛僵化了,课堂教学过于注重知识性而忽视了人文性以及思想性。总结经验可以充实自我,反思不足可以提高自我。相信在反复的总结和反思中,我会不断的完善自我和提高自我的。

但是在自己的课堂上,说果堂氛围就很沉闷,几乎没有学生主动的回答问题,在最近的课件设计以及课堂的安排中,我也尝试加,入了一些学生很感兴趣的话题,发现学生的积极性有了明显的提高,主动发言的人也逐渐多了起来,这一点也有了进步,当然仍然存在很多

不足之处,需要我在未来的教学实践中不断反思尝试与改进。

认清了问题,要解决问题并不是一朝一夕,一蹴而就的,我坚你言只要我继续努力,更新观念,深刻反思自己的教学行为,教学规范,就一定能够有所发展,有所进步

在进行教学活动的每一天都有一定的收获,相信在结束的那一天,我也可以看到一个不一样的自己

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