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立足三尺讲台,做“尽职园丁”

来源:江西农业大学人文与公共管理学院 作者:星星之火

寒来暑往 ,凭一腔热血,站三尺讲台。我就像一枚小小的螺丝钉,立足本职岗位,有一分热,发一份光,在教育中展示人格,用真心和爱心感化学生,用耐心和执着教育学生,用自己的坚守谱写了教育花园中的一首园丁赞歌。

在常规教学中,大处着眼,小处着手。我十分注重细节,以一颗炽热的心专注于的试卷,作业批改等等锁碎工作中,注重学生细小的学习习惯的培养。越细枝末节,越能培养严谨的学习态度。在课堂教学过程中,深入浅出的知识点讲解,都离不开扎实的教学功底,我常在每堂课后撰写教学反思,不断精进自己的专业教学能力。

“他山之石可以攻玉”,我常以空杯心态,虚心向年轻的教师学习,学习身边优秀老师的长处,善于营造出朝气蓬勃的课堂教学氛围,尽力以一种轻松快乐的学习氛围,为学生们刻苦求学路铺垫幸福乐观的主基调。

在当前双减政策下,如何做好德育及心理健康教育工作,是一个需要付出巨大心血去探索的课题。作为一个班主任,我深知:需要在教学中不断地研究学生的心理,与时俱进的加强自己的心理学知识储备,才能成为教育工作的能手。于是,我自考了汉语言文学本科,进修了教育管理专业本科,考取了心理咨询师证书。我深知:要想点燃学生,自己就应是一团火。

在班级管理中,我时刻把德育工作放在首位,守住课堂阵地,渗透爱国主义教育,借助优秀传统文化滋养学生,结合时势引导学生,坚定爱国主义信念,增强民族荣誉感和凝聚力,激发学生的爱国热情。

“物之不齐,物之情也”,一个班级就是学生们的小小社会。每个学生都来自不同的原生家庭,每个人都有自己鲜明的家庭烙印。班上成绩优秀的学生,勤奋自律,是共同优点,但同时心理耐挫能力弱,因过于注重学习成绩,家长可能忽视学习习能力与生活能力之间的平衡。考虑到这类学生的长久发展,班主任要善用保护式的表扬方法。我也知道:学习能力只是诸多能力中的一种,不能学习好,一切都好。最后给学生带来‘棒杀’。曾有一个学习优秀的女生,临考前特别紧张,在考前,我特意找到她的考场,坐她对面,跟她碰碰额头,拍拍她肩膀,告诉她,考前紧张是正常的。

记得我班里有一个小男孩,数学特别棒,慢慢发现他的课桌抽屉总是乱糟糟,一双手满是黑笔芯。再后来发现周围的同学都轻微的排斥与他交往。细细了解,才发现他与同学交往时,一直多拿多占别人的,自己的东西却不愿意与人分享。与家长沟通了解到,家里过多的宠溺,泡方便面也要弟弟帮忙。他上了初中,还要家长全程接送,没有初中生应具备的生活自理能力,了解这一情况后,我反复与家长沟通,建议改变教育方式,学会与同学合理相处,让孩子较好地融入到自己的班级集体中。

最需要倾注心血的是班上几位特殊的学生。班上有一个大男孩与父母相处一直都是矛盾重重,甚至有肢体冲突。有次偷拿家里手机拒不承认,和妈妈发生了激烈的争吵。***妈找到了我,经过我几番细致耐心的沟通后,男孩承认了手机放在对门奶奶家门口鞋柜底下。因他父母长期在外务工,由祖母带大,且爸爸性格急躁,简单粗暴。每一个被善待的孩子,才会喜欢这个世界,这个善待有时只是语气慢下来。每一个被深深理解,被呵护了自尊的孩子,才会放下对抗。我平时尽力发现每一个学生的优点。‘我相信你’,一句温和又坚定的话语,会瞬间消融学生心头的阴霾。点亮善与美的心灯。守护学生的人生。

尊重每一个学生的独有个性,营造宽松温暖的班级氛围,坚信生的再平凡,也是限量版。让学生拥有自信乐观,学会担起自己的责任。落实到具体的班级活动中,我又是一个超级“懒惰”的小顽童。学校的运动会,考前布置考场,等等,我都只会和学生们开开务虚会,大方向大原则唠唠,而后喜欢闪一边,跟着学生一起玩,放手让学生自己组织参与。说的最多是,你们自己作主,这是你们的责任,不担心,这次不理想,下次会更好。让学生担起责任,每个人都是不可替代的一员。

我坚信:教育无小事,因有了爱与责任,有了更宽广的家国情怀与格局,从而生动而真切的诠释了教育的真谛。让点点萤火微光,汇聚成时代的灿烂星河。

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