作者:郭曼婷
1、消除认知偏见,强调多元价值
创造开放多元的学校环境,为融合教育创造条件,如资源教室、无障碍环境等。把有特殊需要的学生安置在普通教育环境中,让学生平等、充分地参与所有学校活动,对学生的考核更多地从生活自理的能力、与人交往的能力、社会适应的能力、自律的能力等方面进行,不要用一张试卷去衡量、考核他们。例如,当一个视力障碍学生进入普通班级,在教室环境、教材课程和教学方法方面需要改变,首先向他们介绍学校的布局、教室的布置,让他们尽快熟悉和适应学校教室环境,他们的书桌靠近黑板,教室的光线适当,清除容易磕碰的障碍物。普通教师和资源教师协同合作,为视障学生准备盲文教材、课文录音、作业录音和测试录音,为弱视儿童提供放大的印刷物或者辅助器械,在课堂中多使用实物或可触摸的模型便于他们理解。在教学中多使用口头语言,给他们更多的时间学习和完成测验,可以采用口头或录音测验。同时资源教师为视力障碍儿童增设日常生活技能、动作训练、方位训练等技能的补偿教学。
2.以学生为本,教育教学个别化
个别化是融合教育最好的方式,是提高融合教育质量的重要途径。个别化就是根据学生的障碍类型为每个有特殊需要的学生制定的个别训练方案计划,是由学校与家长针对学生个别需要共同制订的一份书面教育协定,它应记载学生的评定结果,该年度需提供的教育安置,相关服务及教学目标等。
个别化教育计划制订时需要听取学生的意见,必须经家长或监护人同意后方能实施。(个别化教育计划表)个别教育计划内容包括学生目前的成果表现、课堂测试、作业表现、父母老师和相关服务的个别测试评估结果;学年学习目标可以分为多个短期目标,包括社会、行为等,目标必须可测量;特殊教育和相关服务,包括需要的辅助器材教具和服务,学校及有关专业任务为他们训练及发展对普通教育所做的修改和变动;普通学生的活动,如不参加可以在计划中加以解释;区域性的测试,如不适宜参加测试加以解释或何种测试可以代替;日期和时间,必须陈述训练开始到结束日期,训练的频率和地点。
目前我们每个资源中心都在做这件事,为每个学生制定了单独课表,即“一人一课表”(课表图),他们有单独的训练内容。
仅转载,侵权删。
http://www.dxsbao.com/art/556218.html
点此复制本页地址
以知识为舟以互助为桨在漫漫长夜里砥砺前行于浩瀚学海中并肩奋进用坚持书写青春答卷以协作铸就上岸奇迹接下来让我们一同走进考研大满贯宿舍聆听她们的考研经验一、宿舍成员及上岸院校2……
荆煜轩 张雅淇 李 聊城大学传媒技术学院查看全文 >>
为弘扬以爱国、进步、民主、科学为主要内容的五四精神,增强学生的社会责任感和使命感,4月25日,聊城大学于西校区大礼堂举办了聊城大学2025年五四表彰暨“青春榜样”宣讲会。传媒技术学院……
荆煜轩 张雅淇 李 聊城大学传媒技术学院查看全文 >>
为引导学生树立“平等、尊重、包容”的恋爱价值观,助力学生进一步提升自我认知和情感管理能力,4月23日,传媒技术学院于11#C607开展了“解读恋爱信号,打造健康恋曲”阳光心理大讲堂活动。……
荆煜轩 张雅淇 李 聊城大学传媒技术学院查看全文 >>
为进一步深化校园文化内涵,切实提升学生的体质水平,彰显积极向上、充满活力的精神风貌,4月19日,聊城大学于西校区南田径场举办了2025年广播体操比赛,传媒技术学院积极组织学生参与此次……
荆煜轩 王雯萱 李 聊城大学传媒技术学院查看全文 >>
为增进学生对西部计划政策的了解,提升西部计划笔面试通过率,4月7日,聊城大学传媒技术学院于线上开展西部计划培训活动。此次活动由传媒技术学院专职辅导员张戈瑜主持,邀请到优秀志愿者……
荆煜轩 张雅淇 李 聊城大学传媒技术学院查看全文 >>
为拓宽学生视野,激发学生们“到西部去,到基层去”的热情,进一步培养他们的社会责任感,3月23日,聊城大学传媒技术学院于11#C410开展了西部计划宣讲活动。本次活动邀请到传媒技术学院202……
荆煜轩 张雅淇 李 聊城大学传媒技术学院查看全文 >>
为弘扬尊老、爱老、敬老的传统美德,进一步增强青年学生的社会责任感和使命感,3月22日,传媒技术学院于颐乐家园养老院开展了“青春筑爱,颐养同行”志愿服务活动。传媒技术学院第七届青……
荆煜轩 刘玺诺 李 聊城大学传媒技术学院查看全文 >>
为搭建校企交流平台,强化产教协同育人机制,贯通人才培养与产业需求通道,3月20日,聊城大学就业指导中心于东校区原世纪大道承办“‘就选山东’起航齐鲁”聊城大学2025届毕业生春季就业双……
荆煜轩 张雅淇 李 聊城大学传媒技术学院查看全文 >>