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对2022版新课程标准的评价

来源:岭南师范学院 作者:张紫婷

下面是我对2022版新课程标准的评价。

1、具有相关法规依据

2022版新课程标准符合我国教育法律法规的制定和发布程序,充分地考虑了学生和家长的意见和需求,而且其指导性强,合法合规。因此,2022版新课程方案和标准的出台,都具有一定规范性的法律法规条例的程序。

2、目标具体、评价科学,能够促进教学的规范化和可持续性发展,具有规范性的功能。

规范性功能,是指教育政策、法规为教育事业的发展提供了某种标准与范式,起着一定的规范性作用。教育政策、法规的规范性功能主要表现在其具有指引和评价作用。2022版新课程标准明确学科目标和核心素养,强调学生的全面发展和个性化发展,同时注重评价指标和方法的科学性和有效性,能够促进教学的规范化和可持续性发展。同时也对教师的课堂教学等教育行为起着导向、引路的作用。2022版新课程标准的出台,各课程标准针对“内容要求”提出“学业要求”“教学提示”,增加了教学、评价案例,不仅明确了“为什么教”“教什么”“教到什么程度”,而且强化了“怎么教”的具体指导,起到了一定的规范性作用。例如数学学科的课表要求中,对于数学课程要培养的学生核心素养,主要包括以下三个方面。第一要会用数学的眼光观察现实世界;第二要会用数学的思维思考现实世界;第三要会用数学的语言表达现实世界。这就对于教师教学培育的目标明确,具有规范性作用。

3、导向明确,有利于激发学生的学习兴趣和探究精神

2022版新课程标准的导向清晰,注重学生的自主选择和探索学习内容和方法,有利于激发学生的兴趣和热情,增强学生的学习动力和乐趣。与此同时,2022版新课程标准实施需要重视实际操作,更加注重组织落实,建立健全的评价体系,加强了师资培训和现代教育技术的应用,提升教育质量和水平,以实现教育目标。在课堂上,采用数字化教学,让原本的课堂通过数字化的教学变得更加的生动有趣,这有利于激发学生的学习兴趣。

同时,它也对教师的发展提出更高的要求。新课程标准提出了更高的教学要求和内容,这就需要教师在教学上做出创新和改变。要求教师注重学生的发展,采用适合学生的教学方法和手段,而且要有足够的素质和能力来支持教学,保障教学质量。这也让现在的教师更加负责,让教学课堂变得更加高效。这也就是教育政策法规的将系统性与独立性相结合的特点。总的来说,2022版新课程标准提倡素质教育,注重学生个性差异和全面发展,培养学生创新能力、实践能力和社会责任感等素养,为推动教育现代化,实现教育公平与质量的提高,具有重要意义和价值。

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