“老师，您的课堂很有趣！”在本次的志愿活动的班会课结束后，许多学生在纸条上给我留言道。
让班会课堂“活”起来，“寓教于乐，以乐促学”是贯穿我这几次上班会课的教学理念之一。那一个个渴盼的眼神，一双双争先恐后举起的小手，学生们的思维在情景式中学习中更加活跃。课堂不再只是老师在讲台上讲，学生们也踊跃地表达自己的见解，主动积极地参与课堂。
教育学家乌申斯基曾说“没有任何兴趣和仅靠强迫维持学习，会扼杀学生的学习热情，这种‘学习’是不会维持长久的”。相比于传统的说教，在班会课一味地灌输孩子们“应该怎么做”，不如让他们自己通过视频、游戏等多种形式在课堂活动中主动思考“我要怎么做”，和同学集思广益地去解决问题。在有关诗词传承的主题班会课上，我让学生们分为两组玩飞花令，一开始两组只有几个代表参与，随着活动的推进，气氛更加活跃了，越来越多人举起了手，回答的声音也越来越响亮。学生们充分地运用了学过的相关诗句，也在游戏中积累了许多新的诗句，这样的游戏何乐而不为呢？当开展环境保护主题班会课时，我请学生们来绘声绘色地念濒危海洋动物的自白，切身处地地感受海洋生态破坏带来的影响。学生们还用画笔画出了呼吁保护环境的创意海报，我惊叹于学生们丰富的想象，也从中看到了他们对于环境问题的关注与思考。在心理主题班会课上，我们又一起来当解忧杂货铺的老板，抽取信件来为同学们排忧解难。这一堂堂生动的班会课，学生们更多地参与其中，老师进行引导与总结，学生们在不经意间也成为了班会课的小小主讲人……
寓教于乐，以光引路。正如本次志愿活动的名字“给你阳光”一样，不同主题的班会课既给孩子们带来了乐趣，也在他们成长的旅途中给予了积极的引导，带着他们去感受光，追逐光，成为光。而我也在课堂中发现了孩子们身上的闪光点，他们本身也是耀眼而灿烂的光，愿他们都能够健康快乐地成长！
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