纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。教学此事,更是如此。本学期通过参加“给你阳光”这一校外辅导活动,我明白了给学生上课不是一件简单而能随意做成的事。以前上班会课时在台下听着老师或班长侃侃而谈,总认为这个对着PPT发挥就可以。但直到我站上讲台,面对一群学生好奇的目光,才知道哪怕只是一堂轻松的班会课,也要做好充足的准备方能为学生传授一些知识。但这并不意味着几十分钟内无忧顺畅,你要想方设法调动学生的上课积极性,因为课堂从不是教师的一言堂,学生才是主体。通过实践,我方深刻认识到课堂的多变性,虽然大多数学生都是配合的,但有些学生仍各有各的动作倾向。为了让他们集中注意力,讲授者上课需要以有趣的方式进行,如小问答互动、播放视频等。在环保一期班会课上,令我印象深刻的是在播完动物因人类受到的困苦后,有学生感叹:“我好有负罪感。”我期望在几节班会课后,所能给学生留下的不只是浅浅的上过的印象,而是受到那几期班会的影响,能帮助他们正确看待问题,解决烦恼;能大致了解各民族的文化与家乡特色;能通过24节气进一步了解诗词,感受中华优秀传统文化;还能提升学生的环保意识,促进他们的积极参与。
总而言之,我通过给学生上课较大地提升了我的教学技能,我也期望他们也有真正的获得。相互促进,从而共赢。
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