纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。教学此事，更是如此。本学期通过参加“给你阳光”这一校外辅导活动，我明白了给学生上课不是一件简单而能随意做成的事。以前上班会课时在台下听着老师或班长侃侃而谈，总认为这个对着PPT发挥就可以。但直到我站上讲台，面对一群学生好奇的目光，才知道哪怕只是一堂轻松的班会课，也要做好充足的准备方能为学生传授一些知识。但这并不意味着几十分钟内无忧顺畅，你要想方设法调动学生的上课积极性，因为课堂从不是教师的一言堂，学生才是主体。通过实践，我方深刻认识到课堂的多变性，虽然大多数学生都是配合的，但有些学生仍各有各的动作倾向。为了让他们集中注意力，讲授者上课需要以有趣的方式进行，如小问答互动、播放视频等。在环保一期班会课上，令我印象深刻的是在播完动物因人类受到的困苦后，有学生感叹：“我好有负罪感。”我期望在几节班会课后，所能给学生留下的不只是浅浅的上过的印象，而是受到那几期班会的影响，能帮助他们正确看待问题，解决烦恼；能大致了解各民族的文化与家乡特色；能通过24节气进一步了解诗词，感受中华优秀传统文化；还能提升学生的环保意识，促进他们的积极参与。
总而言之，我通过给学生上课较大地提升了我的教学技能，我也期望他们也有真正的获得。相互促进，从而共赢。
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