首先，二语习得指在掌握母语后对另一门语言的学习与掌握过程，在语言教育等领域意义重大。从理论角度看，行为主义理论将他看作刺激-反应-强化形成习惯的过程；先天论认为人类有先天语言习得机制助于掌握语言规则；认知理论强调学习者主动构建知识体系的认知过程；社会文化理论则指出二语习得通过社会文化环境中的互动实现。其影响因素多样，语言输入方面，足够且优质的输入是基础。学习者个体差异也很关键，年龄、动机、性格等都会产生影响。教学方法同样重要，合适的方法能有效促进习得。
在学习策略培训中，能帮助学习者了解规律，制定如多阅读、多交流等适合自己的学习策略，以提高语言学习效率。二语习得理论对英语学习作用显著。它能指导选择合适学习方法，如借助语境理解记忆；还能让学习者利用互动提升表达，同时助力制定个性化策略，提高学习效率。
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