现在孩子的课堂往往少了动手的环节，实验在教学中的重要地位被淡化了，这样无助于培养学生的知识能力结构和非智力因素的发展，学生的综合素质得不到充分体现。因此，为增强孩子们的动手能力，拓展科学创新知识，2019年7月18日，合肥工业大学风信子支教团给安徽省肥西县桃花镇顺和小学的孩子们上了一堂知识与快乐并存的实验课。
前一天，实验课老师王广谱开始模拟分层实验，经过多次试验终于得出最合理的盐和水的配比，以便在课堂上有最明显的现象。得益于老师的多次试验，孩子上课连连称赞。
首先，第一个做的试验是胡椒粉和盐的分离试验。老师们将纸盘、胡椒粉、盐、塑料勺分发给孩子们。王广谱老师指导着孩子们，让他们将适量盐和胡椒粉混合在一起，然后把尺子在头发上摩擦，放在混合粉末上方，神奇的事情发生了，胡椒粉被吸在尺子上。孩子们发出惊叹的声音，十分好奇其原因。老师将原理细细地告诉他们，塑料勺与头发摩擦产生静电，比盐轻的胡椒粉会先被静电力吸上来，于是盐和胡椒粉便分离开来。认真的孩子们将这些原理记在了笔记本上。
然后，下一个实验是色彩鲜艳的水中彩虹实验。老师在三个烧杯中分别倒入二十毫升的水，一只杯子放两勺盐，一只杯子放一勺盐，还有一只杯子不加盐，分别滴入蓝色、红色、绿色的色素。现将两勺盐的蓝水放入试管中，再把一勺盐的红水用滴管滴入蓝水中，最后滴入绿水。水中彩虹出现，颜色并没有混合，而是蓝、红、绿层层分明。聪明的小朋友大声地告诉其他同学是浓度不同的原理。
最后一个神奇墨水实验有些危险，只做了演示。老师事先蘸白糖水在白纸上画画并晾干，白纸在孩子手中传看，没有发现任何的不同。孩子们猜测是要紫外线才可以照出的隐形笔写出的字，老师留有悬念地说不是隐形笔，用的是厨房里的常见东西。然后用打火机烧一下白纸，“人之初，性本善”六个字便显现出来，孩子们感到非常神奇。这是因为糖分脱水，而呈现出浅褐色。
这次实验课调动了学生的个性、自主性和创造性，增强了主人翁精神，从被动接受知识到主动获取知识过程的转化，增添孩子们的成就感。让孩子们对科学产生了兴趣，在学习知识的过程中收获快乐。在之后的几天中，我们会更加注重孩子们的动手拓展能力以及科技创新意识，希望他们之后能对科学充满兴趣，善于发现生活中的科学小知识，看到一个更广阔的世界。
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