小学的时候想当小学老师，初中的时候想当初中老师，高中的时候想当高中老师，拿到录取通知书后，它告诉我，我的将来职业很可能就不会是老师了。直到我遇到了青禾，一个在暑期为孩子们带来特色课程的团队，我怀着憧憬和期待的心情加入了这个团队。
听别人说的再多，不如自己做一次的感受深切。倾心地准备一堂时间并不长的难度并不大的课，前前后后，离不开周密的安排。将会有谁来听我讲课？我应该怎样组织语言，又不磕巴又让他们容易理解？有的时候一紧张说话就会变快，我应该怎样放慢语速又不失流畅？我一分钟能说多少字？怎样控制时间？PPT应该怎样做才能美观而又大气，饱满而又活泼？当我处于那个年龄时，我知道什么，不知道什么？我可以听懂什么难度的内容，我想要知道什么，有没有什么是我缺失的而又可以呈现他们的？从构思、讨论主题，到查阅资料，到制作课件，到完成拍摄，最后完成剪辑得到成品，想要呈现出一堂精品课，那每一步都必须要用心。在团队里做每一件事时，都是在学习。现在大一，不是传媒专业，不是师范专业，经验有限水平有限，怎样可以突出自己的亮点？
线上录课总和线下面授有着差别。我不知道我能不能很好地和他们进行眼神的交流，也没有切身地有像之前的学长学姐那样的感受。
拍摄的过程中也遇到种种问题，怎么样取到更好的视角，镜头内有没有不该出现的东西？B站和抖音上的素材是怎么拍出来的？以我手边的东西，我应该怎样？把手机放在一个高度合适的包装盒上，用左手扶着，纸用板子夹住，然后右手画，视频最终剪出来六分多钟，我画了一下午，扶手机的的那边胳臂其实挺酸的，也不知道这么零碎的素材郭浩然剪了多久。有一次到位的，也有画着画着发现忘记录的，出一些问题之后总还是要更严谨一些吧。
整个备课的过程也是我学习的过程。以前从来没有做过中国结，由于时间紧迫，我应该怎样快速学会更多的做法，有没有可能做得复杂一点，怎样做得更漂亮，这些不同的结之间有没有什么样的规律？或快或慢，我得到了所有答案，中国结的美，酝酿在它的种种对称和层层叠叠中。对初中伯努利原理的印象也只剩“流速快的地方压强小”，隐约记得飞机的流线型的应用和火车站台警戒线的应用，不断地查阅资料，我也学习到了包括喷雾器原理在内的其他应用，“隔空救援”小实验也让我耳目一新。确实也挺羡慕这个年头的小学生，自媒体这么发达，B站上的资料也很多，这样的小实验真的很能激发对自然科学的学习兴趣。
熟能生巧，做PPT也是一样。以前只知道把模板上面文字的内容改一改，把不需要的页面删掉，有三个板块就非要去找三个板块的页面。现在不了，只要把武汉理工大学的所有模板打开，觉得有可能用到的形状都可以留下，文本框、箭头、字体、图案、背景、颜色都可以排列组合，渐变色可以同色系用也可以用邻近色系，图片的摆放可以拉伸旋转，这样的场合适合用这样的自定义动画、这样的切换。简约风的武汉理工大学PPT模板也能做出花来。
本次的线上实践活动没有和小朋友们面对面的交流，更多的是和学长学姐和小组成员和邻组之间的讨论交流。我们的内容以科技方向为主，整个呈现过程离不开艺术的表达，无论哪样，更高效的交流意味着更多创意灵感的可能。
既然投入了精力，就好好地去感受它，感受属于青禾的点点滴滴，和大家一起成长，在每一个疑问迎刃而解时，找到属于自己的一份乐趣。
（通讯员 杨丰汇 孙韩哲）
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