生命教育既是一切教育的前提，同时还是教育的最高追求。农村留守儿童生命教育公益项目团队以生命教育为指导理念，对学生的每一次生命活动进行关怀，这种关怀是社会价值、个人价值和教育自身发展价值在“生命活动”实践中的统一，在此教育实践中教师的价值得到实现，生命质量得以提升。农村留守儿童问题既是涉及社会弱势群体基本生存的社会问题，又是关涉许多农村儿童接受义务教育的基本问题。生命权利的主张显示留守儿童个人存在价值的合理；生命理解的反思阐释其个人存在需要良好的社会适应性；生命意义的超越是其社会存在的升华。因此，积极开展生命教育是留守儿童健康成长的迫切需要，是推进留守儿童素质教育的核心要义，是加强和改进留守儿童思想道德建设。解决好农村留守儿童问题，将有助于实现城乡经济社会的协调发展，也有益于农村普及九年制义务教育的真正落实和质量提高。
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