“十年树木,百年树人。”这两年来,我以做一名高素质的优秀师范大学生为目标,全面严格要求自己,不断追求进步,不断完善自己,不断超越自己。
一个月的支教,使我真正体会到做一位老师的乐趣,同时,它使我的教学理论变为教学实践,使虚拟教学变为面对面的教学。支教期间我发现,和孩子沟通是一件很快乐,很开心的事情,有许多事情如果能说开,就会避免很多不必要的猜测和误会,对小学生也是如此,要对他们敞开心扉。我告诫自己要试着和孩子多沟通交流,我说了要“拼”一下,我做了,我收到了我想的结果。
俗话说:“知之者不如好之者好之者不如乐之者。”兴趣对于一个小学生来说是至关重要的。我的体会是必须把学生的学习兴趣调动起来,使他们在快乐中主动学习,逐渐爱上学习。无论是上语文还是数学,我都采取以“学生为主,老师为辅”的教学方式,课堂只要是以学生的朗读和提问为主,然后让学生充当小老师的角色讲评,我再加以补充、纠正。因为课堂都是以学生讲为主,充分调动了他学习的主动性和积极性,由“要我学”转化为“我要学”的教学方式,激发了学生浓厚的学习兴趣。
一个月的支教之旅很快就结束了,当我告诉孩子,我们这个假期的课程就结束了的时候,透过电脑屏幕,我看到了孩子眼里满满的不舍。一个月的支教,现在回想起来,在短短的时间里,我从开始的不知所措到现在的得心应手,感觉可以说不错,真的很不错。当我打开电脑,开始上课,那出自学生的一声声“老师好”,纵使隔着电脑屏幕,被叫“老师好”的感觉真好,我有时觉得自己真的被叫上瘾了。我想在这里对那个孩子说:加油!你是最棒的!祝你未来可期,前途似锦!
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