本调研小组围绕中学生学习态度与方法现实问题，结合本校实际情况，展开调研，为期1周。调研小组共9人，分别为数学与统计院数学与应用数学专业19-2C班热合曼江、数学与统计学院数学与应用数学专业19-2C班周雪、外国语学院英语专业19-2C班胡征梅、教育科学学院教育技术学19-2班郭新怡、中国语言文学学院汉语言文学专业19-2D班张雪、教育科学学院小学教育专业19-2B班（理）阿的来、马克思主义学院思想政治教育专业19-2B班随风蕊、物理科学与技术学院物理学（师范类)专业19-2C班密朔闻、 美术学院美术学专业19-1班杜曼。其中，XXX为调研组长，XXX负责XX工作。本调研工作通过调差问卷以及走访谈话得到方式开展。为了保证调研内容的真实性，我们访谈了受援学校中负责教学工作的老师，以及全校的20位学生。
一、调研目的 青少年是祖国的花骨朵，是祖国的栋梁之才，是祖国的新鲜血液。随着我国的国民生活的提高，生活水平也不断的上升，人们日益增长的物质矛盾和人均资源占有量是我国的根本问题。越来越多的家长将孩子的学习问题视为非常重要的问题，越来越多的学生的学习态度与方法也发生着潜移默化的变化。其次，学习方法的选择和学习态度的好坏对学生学习有很大影响，养成良好的学习习惯，形成良好的学习态度，掌握良好的学习方法，会让学生受益终身。本人现在正在伊宁县曲鲁海乡中学支教，在现有的条件下对本校的学生学习态度与方法进行调研调查。
二、调查方法
调查问卷及走访谈话
三、调查时间、对象与范围
1.调查时间：2021年12月5日至2021年12月12日
2.调查对象与范围:从七八九年级依次听课和看学生作业情况、七 八 九年级随机抽取150人做调查问卷。问卷内容主要从学生对目前学习的态度，是否对目前的成绩满意，日后将如何去计划学习，在学习过程中是否会在课前进行预习，上课时是否能否跟上老师上课的节奏，如若跟不上该怎么办，上课期间是否会做笔记，完成作业过程中遇到不会的题该怎么办，在课后是否会主动了解其他知识，是否喜欢读课外书籍，家长是否会检查作业等问题去考察。
四、调查结果
学生学习态度与方法中存在的主要问题：
1.关于学习态度：98％的学生都能做到上课不迟到、不早退，按时作业，但有少部分学生态度很不端正，时间观念差，铃声响后不会立即进教室，懒懒散散。有97％的学生课前能准备学习用品，3％的学生课前不会做准备。74.4%的学生能做到课上记笔记。
2.关于学习方法:从预习情况来说，12.5%的学生能做到课前自主预习，67%的学生老师让预习了也不预习，其余学生会借鉴已经预习同学的预习。能做到课后复习的占59.4%.
3.关于作业方面：能独立完成的有58.2%，在家长的帮助下完成的有10%，用作业帮搜题的占30%，其余学生从不完成作业。说明很多学生自己没有养成独立思考的习惯，部分学生采用死记硬背的学习方法，对待作业非常不认真，得过且过。
4.关于课外阅读：完成作业后还会阅读课外书籍的占12.3%，其余学生几乎没看过课外书籍，很多学生没有养成阅读的好习惯，其次大部分学生普通话不标准，识字能力差。
5.关于上课情况:一节课能一直认真听课的学生很好少，大部分学生喜欢说话，睡觉，课堂纪律不太乐观，需要授课老师维持纪律。且有些学生不爱回答问题，不爱举手。但当谈到学生感兴趣的知识时，他们听的非常认真。学生听课的行为跟老师讲的方法、老师的语言组织能力有关。
学生学习态度与方法中存在问题的原因：
1.学校方面:学校是教育的载体，教育是学校的核心。学校要着重学生的学习习惯，学习态度，学习环境，经常在上课期间叫学生做事耽误上课。其次，在教学过程中个别老师没有采用合理教育方法，对于上课捣乱、做小动作的学生没有及时进行教导，且有的老师放之任之，采取的方法不正确，没有履行自己的责任;有些老师教学方法有待提高，采取了比较原始的教学方法，课堂中学生回答不积极，课堂氛围沉闷，教师没有起到榜样示范作用，板书潦草。
2.家庭方面：我所处的伊宁县曲鲁海乡有很多贫困家庭，很多家庭子女多，经济压力大，父母或忙于赚钱补贴家用，或自身知识水平不高，不关注学生成绩，缺乏对孩子的关心，部分学生生长在放任型家庭里，家长没有发挥表率作用，孩子受到不良影响，没有养成良好的学习习惯，没有端正学习态度。
3.学生方面：中学阶段是世界观形成的重要时期。由于身心发展已接近成人，中学学生表现出更广泛、更强烈的社会积极性和责任感，中学学生已经掌握了比较全面系统的科学知识，积累了一定的社会生活经验，使得他们对许多问题进行一些理性思考，但这类思考往往带有片面性和肤浅性。中学生对个人的理想及人类的共同命运都表现出美好的憧憬和极大的关怀，但他们的理想中还缺乏现实主义的内容，对一些价值观念的认识也不够全面。
五、对培养学生良好的学习态度与方法意见和建议
1.要提高中学生的学习态度，首先要让学生自己去思考自己学习的目的，而不是强迫着去学。不应该使每一个学生以一个相同的目的去学习。因为每个人的生活经历都不一样，他们想要的也不一样。也许你强迫这他们去学习学校的东西，只会适得其反。他们真正需要的是引导，而不仅仅是盲目的学习学校的知识。所以要提高中学生的学习态度，要通过引导。让他们自己思考自己真正想要的是什么，要实现有需要做什么。可能一开始也找不到自己想要的。但是去试的过程，就是不断认识自己的过程。看清了自己也就知道自己要什么了。要实现这些，可以通过看书，与别人交流，自己多去尝试。
2.要提高中学生的学习态度， 其次要培养积极的学习动机学习动机是学习态度最直接的制约因素，学习动机的发展会引起学习态度的改变，学习态度和学习动机一样，对学习效果产生着重要的影响。只有有了积极的学习动机，学生才会发自内心的端正学习态度，提高学习效率。
3.要提高中学生的学习态度，激发高昂的学习兴趣，兴趣是最好的老师，同时兴趣也是走向成功的第一步。要想学习好，首先要对其感兴趣，培养学习兴趣的方法很多，只要善于启迪、诱发，学习兴趣会日渐增浓。
4.要培养学生良好的学习习惯，就要学会课前预习。提前预习课程，每天晚上和上课前都要对将要学习的课程做简要的预习，了解课程的知识点、重点和难点，为课堂学习做好准备。预习时遇到不懂的地方要通过查字典，查资料等方法寻找答案，也可以向同学、家长询问，仍然没有解决的问题要标记出来，以便在课堂上在重点学习。预习时要学会用笔在书上做不同的标记，如: 重点内容在文字下面标“O”,有疑问的地方在文字下面画线并在旁边写上“?”等，以便课堂学习多留心。预习时要精力集中，培养自己一丝不苟的学习习惯。
5.要培养学生良好的学习习惯，就要做好课前准备。自觉检查课本、课堂练习本、必需的文具是否都准各齐全。课堂上认真接受老师指导，专心致志地参与探索，全身心地投入学习。积极踊跃发言，取于提出自己不同的见解，对与自已不一致的见解要敢于争论，并不断修正，弥补自己的不足。说话完整，口齿清楚，声音洪亮，仪态端庄。有疑难问题时，及时举手发问。虚心听取同学的发言，善于倾听他人的意见和建议，不随便打断他人的谈话，不讥笑别人的错误。要善于合作学习，在进行分级实验、动手操作、课外考察等活动时互相帮助，共同提高。学习要善于举一反三，善于通过学科间的联系理解问题。
6.要培养学生良好的学习习惯，就要做要制订计划。在家长，教师指导下制订生活、读书、实践活动计划，制订切合实际的每周、每月、每学期学习目标，学习计划，并认真执行。
要培养学生良好的学习习惯，就要做要养成好的课外阅读习惯。每天课外阅读时间累计不少于30分钟，每周背诵古诗文不少于2首。善于运用网络资源有效完成学习任务。自己订阅的报刊应及时阅读。摘抄课外读物的精彩句段，或在精彩处圈点，记上自己的阅读体会，养成“不动笔墨不读书”的好习惯。边读边思考，学会“打破砂锅问到底”，不懂的地方向他人请教或查工具书解决
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