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在爱与奉献中双向成长

来源:山东大学新闻传播学院 作者:杨卓艺

越过一道又一道关卡,解决掉一个又一个难题,终于,在今天,我作为小树林支教团山皖队的一员,和安徽岳西来榜小学的小朋友们正式见面了。

根据当地开展的特色文化课程,结合三年级和五年级两个年级的学生实际认知水平,我们设计了一系列母爱文化特色课程,我设计的课程名称为“经典动画片赏析——走进爱,感受爱,沟通爱”,在正式开课之前,我非常紧张,小朋友们会不会对这门课感兴趣?能不能有效地理解这门课的内容?这门课能不能真正为他们提供现实生活中的帮助?

怀揣着激动又紧张的心情,今天早上九点钟,我首先为五年级的同学进行了授课。正式会议开始前十五分钟,我进入了会议室,令我惊讶和感动的是,里面已经有了好几个小朋友在等待着开课。我随后播放了一首轻缓温柔的歌曲,希望能够给他们带来一些美好的“初印象”。

正式上课的过程中,也是充满惊喜。一声声稚嫩热情的“老师好”,一张张花朵似的脸庞,一个个天真温暖的笑容。让我的心情瞬间变得轻松愉悦起来。这些小朋友们虽然年纪不大,但是却拥有着足够敏锐和灵动的思维,当我为他们播放知名教育类动画片《包宝宝》时,我还有点儿担心他们不是很能看懂这部片子。事实上,他们不仅看得非常透彻,并且在与我互动交流的过程中,能够很好地结合自身的体验,给出令我忍不住赞叹的回答。

课程圆满结束后,我的心情却久久难以平复。我曾经总是在想,支教的意义是什么?就像那句经典的名言,“一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。”似乎这种赠予是单向的。然而,在实际授课的过程中,我深深感受到小朋友们身上蓬勃而又天真的活力,感受到他们对于老师与父母的真诚,感受到他们对于知识积极探索与渴求的心灵,这种丰富的感受又回馈到了我自己身上,让我的生命陡然变得更加丰富多彩了起来——感动,又何尝不是一种珍贵的收获?

在开支教内部总结会议的时候,为了能够提升我们的授课水平,我们认真讨论了从设备设置到授课方式的诸多问题,并且讨论出了很多有效的建议,期待在未来的支教旅程中能够更好地“给予与收获”。

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