为了让更好的教育走向每家每户，湖北第二师范学院于2023年1月9日-2月12日，利用寒假时间用爱暖童心，开展了“一起云支教，奋进新征程”专项活动。我非常的兴奋，很想贡献自己的绵薄之力，为国家的教育事业做贡献。在这次的活动招募中，我毫不犹豫报名并通过选拔，想利用寒假时间传递知识能量。
在分配好小朋友后、介绍完活动主要内容后，我就迫不及待地打开课程网页，准备备课，本以为课程内容是语文数学那样的传统科目，让我不解的是，课程大致都是“空气污染”、“少儿财商科普”、“食品安全”、“美育设计”方面的知识，这些知识小朋友都需要吗，我不禁感到疑问。
最让我印象深刻的是“美育设计”系列课程，其中“瓷意人生”向我们介绍了青花瓷的印花、线描背景，让我们感受到中国特色和清新典雅的韵味；同样，在“大自然的探险家”这一课中，引导小朋友了解和探索大自然中的点、线、面，感受大自然的美，从而培养孩子们对美的追求和创造。
这些课程警醒了我，教育伴随人的成长，人的成长也离不开美育，我国著名数学家苏步青曾说： “我的成就来源于音乐。”同样，许多科学家的成就都与他们审美能力的不断提高有着密切的联系。王国维曾说： “美育者一面使人之感情发达，以达完美之域；一面又为德育与智育之手段，此又教育者所不可不留意也。”这充分说明了美育的重要。
我希望能帮助小朋友提高审美能力，引导他们学会观察身边中的美，在每一堂课前，我都会查阅资料，在网上多找一些美丽的图片，吸引小朋友的注意力，发现生活中的美要动眼睛，更要动手，将美收集起来。为此，在每堂课后，我都会布置一些创作的小作业，希望小朋友能多动手，画下身边美丽的东西。其中最让我感动的是，小朋友有一双善于发现美的眼睛，在作业中，小朋友画下了自己老家的小房子、小狗小鸡，这便是孩童的纯真吧。
这不仅让我反思惭愧，一开始的我怎么会觉得这样的课程无用呢，这或许是我们教育存在的很大的问题，忽视了美育。木心先生说过： “没有审美力是绝症，知识也救不了。”吴冠中先生也说： “文盲不多，美盲很多。”我们过于注重对书本中知识的传授，却忘了教我们的孩子生活中有哪些美。
在给小朋友上“瓷意人生”这堂课时，我们在欣赏着经典的艺术品，同样能感受到这些艺术品回应着我们。这种感觉仿佛在和古人对话，我们应该接受中华传统文化的熏陶，若与它们有了默契与感应，这些艺术品会让我们难以忘怀，若孩子们又有了这样的体验，则必是美育的成功。
同样，我也慢慢明白，我将“美育”当作一门课程教授给小朋友，但美的感受，更多需要我们自己的感悟，很多时候或许来自我对一个人、一个地方或一件器物的情感。只有多花时间在生活上，不断感受那份情感，才会提高审美。我也明白，在今后的大学生活中，等待我的或许已不仅仅是专业知识，还有大学里的人文美、自然美，大学里的美好等待着我去发掘。
或许我们以为，美是高于柴米油盐的，美离生活很遥远。而最好的美育，是耐心料理生活、静心感受生活、用心对待生活。愿中国的“花朵们”，都能在美育中爱上生活，与世界相拥。
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