留守儿童义务支教心得体会
2023年1月志愿者跟随组织参加了留守儿童义务支教活动，对于身边的留守儿童家庭继续提供帮扶，并且深度调研各地留守儿童的教育和心理发展情况，提高社会重视程度，助力解决留守儿童的教育和心理问题。淮北师范大学2021级计算机科学与技术2班的团队成员王好在当地社区内对留守儿童进行一助一的帮扶活动并展开调研。
调查发现，大多数留守儿童因长期父母不在身边，爷爷奶奶文化水平程度低，而在性格上有着一定的缺陷。小朋友们常常沉默不语，很难与他人敞开心扉进行交流，脸上也很少露出笑容，在教育上也有一定的缺乏。由于长期缺乏父母的陪伴，正处在心理发育关键时期的留守儿童，无法得到正确的家庭思想观念，社会观念，人生观念的教育和引导，极容易走上一条不正确的道路。因此，留守儿童一般较为自卑，脆弱，敏感。其次，因为爷爷奶奶的文化水平不高，留守儿童可能存在教育缺乏的问题。针对这两个问题，团队成员深入留守儿童家庭，对留守儿童进行课业上的辅导，心理疏导和兴趣上的培养。活动准备期间，团队成员目标教授留守儿童基本的算术加减，使小朋友们较快速的掌握了方法并且能够准确地独立完成习题。同时教授画画技巧，培养留守儿童的兴趣爱好，丰富留守儿童的日常生活，让他们从生活中找到乐趣，发现美。
活动期间，团队成员询问该帮扶对象现有知识水平，询问有没有开始学习英语以及数学学习的掌握情况。在了解情况后，团队成员首先教授英语的音标，帮助孩子为接下来和以后的英语学习打好基础。刚开始的时候，由于接触一个完全新的陌生领域，孩子的学习有些困难，在读和写方面有着很大缺陷。在团队成员的不懈努力和耐心指导下，孩子终于能够对基本音标做到读写。有了音标的基础，团队成员开始教授孩子一些简单的词汇，在英语学习的过程中，拓展孩子的眼界，帮助孩子打开心扉，多多开口与人交流，多多开口询问，培养孩子勤奋好学，善于思考。在英语学习结束后，团队成员又教授了孩子数学的快速计算，发现孩子对于数学方面的思维更加敏捷，孩子也表达出对数学的喜爱。
课余时间，团队成员与孩子一同观看电影《战狼》，在学习的同时也要注重劳逸结合，在学习方面出色的同时，也要有爱国主义精神。看完后，孩子对电影感到十分震撼，感受到中国的强大，中国军人的勇敢无畏，不怕牺牲，并下定决心自己以后也要做一名军人，保家卫国，驻守疆场。团队成员对孩子的回答非常震惊并给予了支持鼓励。活动快要结束时，团队成员给孩子送上画笔，资料，希望以后孩子可以好好学习，也可以用画笔记录生活。并告诉孩子以后如果在学习和生活中遇到难题仍可以找团队成员进行帮助。孩子也表示出感谢，并用画笔画出他眼中的家乡赠与团队成员。
活动结束后，孩子也经常会向团队成员请教学习上的问题，寻求生活上的帮助，团队成员也会耐心为其一一解答。在这个过程中，团队成员被这样一个特殊的孩子需要，孩子也依赖着团队成员，这样一种奇妙的关系使二者能够相处融洽，敞开心扉交流。
此次爱心支教活动不仅可以在教授过程中，传授学生知识和做人原则，拓宽学生的视野，对其人生态度等方面产生积极影响，对他们的人生观，价值观起到正确的引导作用；还能通过支教的形式，增加团队成员的社会实践经验，培养吃苦耐劳的精神品格，克服各种困难，为社会贡献自己的力量。
然而像这样的留守儿童还有很多，他们是一群特殊的孩子，他们没有同龄人的童真，却有着超越同龄人的孤独。他们缺少关爱，缺少引领，缺少陪伴。因此，我们更应该呼吁更多的人去关爱他们，帮助他们，鼓励他们，让他们不再感受孤独，不再缺乏爱与陪伴。关爱留守儿童，需要更多人参与进来，需要学校，社会，家庭等多方面的支持，希望每一个人都能关注这样一群特殊的孩子，去爱护，教育，帮助这一弱势群体。
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