孩子们的接受水平不一，认知程度也不同。这也是我们碳基生物所区别于硅基生物的本质，即我们人类有丰富的情感。那么，国家的教育是为了什么呢，培养一批建设国家的工人？农民？知识分子？让我们的一生成为富人手下的韭菜，顶层阶层支配的中产阶级罢了。当我们躺在大学宿舍的床上，独自一人在医院打着吊瓶，一个人漫无目的地走着时，被命运突然地叫醒，他告诉我，我们的一生不应该这样，可是当我回眸，发现前半生碌碌无为，并且自己也拿不出一件像样的本领时，我们会惊愕，会恐惧，会迷茫，并发现自己患上了寂寞的空心病。所以我们向人生提问，回答却只有沉默。有的人会不甘宿命，不甘平庸，风风雨雨后成功跨越阶级的又有几人呢，可能我们会看到网络上优秀的成功案例，但请不要忘记，胜利是由幸存者书写的，这同样是小概率事件。当然也有人就此沉沦，甘愿成为富人的韭菜。而这就是时代大背景下教育的最大问题。上学的时候成绩好等于优秀，可如今，当成绩不再是衡量一个人优秀的唯一标准时，我们又该要求自己成为什么样的人呢？
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