经过第一次上课，对于学生我们所需要付出的不仅仅是教授他们知识，更重要的是开阔他们的眼界和多角度思考问题，让他们能够通过我们的支教更多的了解外面的世界，在生活上给予他们正确的鼓励和指引，让其身心健康的发展。我教他们关于《平衡与重心》的趣味实验课，他们是渴望学习新知识的，钻研探索原理，看着自己的教学成果，满足之情充溢了我。
支教活动过程中的教育是相互的，学生会出乎意料的调皮，耐心和纪律感存在缺少，慢慢来，尤其对于今天实验课对于低年级的学生来说，更重要的是养成好的行为习惯，如实验课结果没有和预期相同，有些学生就选择不断尝试调整搭建方式，有些学生可能受挫后选择放弃，但他们无一例外都是渴望知识的。当面对孩子们天真的笑脸，面对他们收获知识的快乐，其实受教育的也是我自己，对于我自己也是一次心灵的净化，自我价值的实现能够有一个认同。这次难忘的人生经历，使我能够在友教的过程中释放和强化自身的社会责任感，将爱发扬承。
正如张桂梅校长那句:“我想改变一代人的命运”。这次支教也许对于我来说是一场心灵的修行。可能会有人问短短几天的支教有什么意义，但我想说因为我们不可能在短短的几天教会他们什么，也根本改变不了什么现状。但是，我们打开了一扇窗户，让孩子们看到了外面的世界，我们有大学生的青春与活力，多多少少能对他们产生一些积极的影响，能给那些处于相对闭塞环境下的孩子一点点走出去看看世界的动力和憧憬。
支教过程中给留守孩童们以关爱和引导。这次支教也让认识到网络发展带来的一些弊端，有些学生的行为打破我对偏远孩子们纯朴天真的印象，发达的网络世界让他们过多接触到“花花世界”但却没有良好的引导，只是通过强制戒除手段，反而更加增加孩子们的逆反心理。并且有些网络热梗不加辨别用于日常生活，我们也尽量在这两周多的支教时间，通过支教引导他们有正确的人生观、世界观，端正他们对学习的态度，同时我们也会给他们树立良好的榜样，交给他们一种能力，一种认知自我的能力，一种认识世界的能力，一种关爱自己更关爱他人的能力。
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