实践第四天，本来今天早上有我的一节生物课，于是准备了好一会儿，最后，另一个老师说要跟我换课，于是我整天就没有课了！所以就和组员一起讨论临时换的调研课题。经过一番激烈的讨论，基本的主题也就确定了。
之前在确定主题的时候是在学校考试放假前，由于跨院的缘故，还有时间的限制，没有合适的条件聚集在一起讨论，所以大家都是线上讨论，并且因为多方面因素的限制，大家空闲的时间段也有冲突，这加大了调研问题讨论的难度，也因此大家想法没能很好的共享，及时反馈到课题研究上，进程缓慢不说，还影响质量。但三下乡实践期间，每个人都抱着把调研工作做到最好的信念，每个人都很积极，调研工作也在有序进行中。 实践也到了第四天，学生老师都适应了。一切都在良好慢慢运行着，走在教学区，食堂，学生都向向自己问好，每次他们向自己问好，真的感觉自己的这趟桃源之行很有意义，真正的适应了老师这一身份。
每天最有趣的莫过于坐在办公室听着各位班主任分享或偶尔的吐槽她们班的学生，真真的透露出班主任们对学生的喜爱，特别是六二班（学问班）的班主任陈老师，还有其他班主任每次都表达出一种像是自己孩子一般的喜爱。还有班主任的认真负责，每天面对各种琐事，都处理得井井有条，不管是学生生活还是饮食住宿方面。各任课老师也及时关注学生的状况，及时反馈做出应对措施。 这几天的实践下来，感觉最忙最有压力的就是队长了，每天都要应对队里各个方面的问题，还得与学校领导沟通事务等问题。昨天晚上第一次看学生的心得，其实最能最直接反应我们工作效果的就是学生心得，孩子们的心灵总是最纯洁的，不会迫于什么压迫，把自己最直观的感受说出来。一篇篇心得读下来，心里不是滋味，由于自身及课程设置超标的缘故没能让学生们听懂我的课程，也很遗憾没有机会再补偿了，因为就一节生物课。落寞感慨后，也总结了一些经验，希望在以后的工作中表现更好。
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