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支教路上,共同成长

作者:朱洁梅 梁舒萍 何雅婷

“真正的教育是用一棵树去摇动了一棵树,用以多云去推动另一朵云”,7月18日,初心社会实践队以教师与学生共同成长为初衷,满怀热情地又开始了支教的一天。

课堂上的教学质量与课后与学生所积累的感情密切相关。

仅仅教书是的话只是为学生开辟知识的道路,但我们应有更高远的教学追求,那就是——用爱去找出一条通向孩子们的内心的路,让师生心连心。意识到如果老师和学生之间不能敞开心扉的交流,彼此交心,那在老师和学生之间只会筑起高大冰冷的的围墙,学习积极性会降低。我们在下课后没有马上离开教室,而是走到学生中去,与学生多做交流。比如有个男孩子上课的时候无精打采,不是趴在桌子上一语不发就是望向别的地方。老师注意到他心情低落,想要哭的样子,于是在下课的时候悄悄地问孩子怎么了。起初孩子对老师的防备心很重,多次询问也不回应。老师陪着他,耐心地引导他敞开心扉,和老师说说心里话。终于,小男孩愿意和老师说话了,原来他不愿意来上课,是家人强制的。老师在了解情况后,并没有批评他而是和他聊起闲话来,无形中激发他的学习兴趣。后来,上课的时候再也看不到他脸上的乌云了。

孩子们还让我们感受到以为早已逝去的童心并没有远离我们。孩子们的心是最纯粹的,只要我们用心靠近他们,对他们温柔以待,他们便会充分的信任你,对我们也袒露童心。支教才第三天,老师和孩子们已经玩得很好了。下课的时候,孩子们成群地缠着老师玩游戏,连男老师,一个大男生都招架不住孩子们的热情,被他们推拉着不小心就倒在了地上。开怀的笑容仿佛把我们都拉回了童年的美好时光。

我们感受到换位思考的重要性,只有付出爱才能获得孩子的爱,只有付出真心才能以心换心。我们教会孩子们知识与道理,孩子们教会我们如何去爱、去包容、去理解。

所以,我们和孩子们是共同成长着的。

作者:朱洁梅

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