今天，在五年级和六一班各上了一节地理探索课。感觉在六年级上课的效果更好，可能因为六年级的学生对这部分内容更加了解，感兴趣的程度也更高些。
这节课的内容我主要是跟他们介绍外面的世界。在一开始，我向他们介绍了地球的七大洲和四大洋，让他们从整体上了解地球的结构，让他们知道我们处在一个怎样的环境中。随后，我开始具体介绍一些国家，中国，美国，意大利等……我的目的主要是让学生们看到外面其实还有更加广阔的天地，他们还没看到更加神奇的事物，他们应该拥有一颗好奇心去探索这个世界。
这节课我上的很开心，当我听到他们哇哇哇的惊叹声时，我觉得我的目的已经达到一部分了，至少他们知道了外面还有如此神奇的事情，生活并不只是他们平时所见的操场，教学楼等。在跟他们上课时，我发现他们的知识储备其实还是没有那么匮乏的，在介绍知识点时候，许多同学都略知一二，还能回答出我的问题，就这样，在教师学生双方的互动下，一堂课就高效地进行着。
到今天为止，作为课程组的我，任务中的正课就已经上完一大半了，上了这么多节课，我觉得老师的作用是很大的，老师是一节课的操控者。作为一名学生的时候，每节课上课之前，我是不会去想这节课我们学生应该干嘛的，因为有老师，他会安排这节课如何进行，我们应该学什么知识。但做了这么多天的老师，我发现了老师的重任，尤其是在这样一个自由的环境下，没有要求一定要上什么课的内容，你不但要在注重趣味性，还要教给学生有用的知识，因为你要对学生和学生家长负责，更重要的，学生在老师的课堂上学到了知识才是真正让老师有成就感的事情。
这里大山环抱，学校很小，但每一个学生都是聪明的，他们身上有无限的可能，他们有能力走出这片大山，他们也应该走出这里去到更加广阔的天空学习，生活，发挥他们的聪明才智。平时他们很喜欢运动，打羽毛球，打篮球、乒乓球，下棋……和这样一群孩子在一起，我们自己也会变得很开心快乐，并且充满激情。
我认为，有意义的支教，应该是对双方都有意义的，大学生从中获取经验，学生从中获取知识，我期望我们更注重从长期的影响来教学，让每一个潜力无限孩子充分发挥潜能，让他们敢做梦，敢追梦，坚持不懈，勇往直前！
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