黄榆钊是一个很乐观的人，他很喜欢与别的队员说话，脸上总是洋溢着微笑。他是文艺组的一员，文艺组的工作内容包括了大部分的娱乐活动。给学生们上音乐课，教他们唱歌、弹奏手风琴，编排组织文艺汇演都是这个组的工作内容。他尽心尽力，上好每一节音乐课，他是北注小学第一个音乐老师，让学生们感受到音乐的乐趣，他同时也是曦和实践队的开心果，经常和队员们聊天，说笑话。
荆棘丛中成长
榆钊的父母都是研究生毕业，从小父母对他的管教非常严厉，特别是母亲，她是一名老师，毕业于华南师范大学，在他小时候就为他规划好了人生。本来一切都按部就班地进行，但是天有不测之风云，初中的一天他突然感到腰部疼痛，吵了大约一个月之后父母才带他去医院，检查发现，两个腰椎骨之间出现了脱节，尚未成年的他不能接受植入钢钉的手术，只能采取保守治疗。他无奈选择了学音乐。学习音乐是痛苦的，他战胜了种种困难，进入岭南师范学院学习音乐，成绩一直在班级排行前列，并得到去湛江市二十九小进行教学实践的机会，得到了专业指导老师的赞赏。
经历过一段痛苦的蜕变之后，他深深体会到学习音乐的艰苦，他想传达给学生更多的快乐，而不只是枯燥乏味的知识，兴趣是最好的老师，他的亲身经历让他懂得教学是以学生为主体的，学生是主角，教师的工作是更好地为他们服务。
严格要求 对己对人
他的专业知识非常扎实，精通多种乐器。除了自己的专业长笛，他还专门抽出时间去学手风琴和钢琴，并且取得了相对应的等级证书，课余的时间，他几乎都在图书馆研究音乐理论。丰富的知识积累以至于他经常脱口而出一些专业的术语。
学习一项新的知识必须不断地练习，他在上课的时候告诉同学们在回家之后要把今天学习的歌曲多加练习。但他心里是失落的，因为一个普通的音调他已经反复教了十次，但学生们还是不能准确地发音。在孩子们离开教室之后，他的后背已经湿透。为什么在湛江二十九小的教学方法对于北注小学学生们就不管用了呢？想了很久，他在第二次课问学生一个问题“你们之前上过音乐课吗？”孩子们齐刷刷地摇头，他这才明白自己原来是这些学生的音乐启蒙老师。
在谈到组长这一职位的时候，他这样说：“当组长其实也不容易，夹在中间，既要传达好队长的指示，也要安排组员任务，并且及时解决出现的问题。” 他工作上亲力亲为，在组员遇到问题的时候，及时地给予帮助，比如他抽出中午的时间指导组员温晓丹练习手风琴，让她在教学生的时候更加得心应手。他不断逼迫自己，将每一件事做到完美。
也许他不说，很少有人知道他的过去，知道他对音乐的执着、对孩子们的付出。他带领着文艺组，在炎热的夏天挥洒汗水，带给学生们欢乐。他说希望孩子们能够记住他，在离开的时候也不会有遗憾。保持初心，归来仍是少年。
撰写：江泽源 摄影：简颖萍
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