为提高团队成员的授课技能，提高教育教学水平。7月18日至7月19日，团队六名成员进行了为期两天的针对中小学理科的授课试讲工作，听讲教师为校长及学校任课教师，面向四年级、六年级、九年级全体展开。
为顺利通过本次试讲，为同学们展现一个更好的课堂，团队六名成员分工协作——两人提前借好教室，两人准备教资，两人搜索教学视频录像。经过认真的商讨，最终决定，魏延泽代课六年级数学；郑文超代课四年级数学；陶萌代课初三数学；桑程格代课初三化学；张梦宇代课初三物理；胡宗涵代课初三英语。经过一夜的准备，试讲工作于18日上午正式开始。首先，校长向全体老师、同学介绍团队成员。接着，六名成员按照已排好的课表依次上台。试讲期间，授课的六名成员风格多样，各有千秋。有的严肃冷静，有的诙谐幽默，有的严谨温柔。其中，教授小学的两名成员在教学过程中采取物质奖励的方式吸引学生的注意，以激发他们的学习动力。值得一提的是，各任课老师会在台下充当学生，他们抛出棘手问题，制造各种意外事件，以考验团队成员的临时应变能力以及课堂纪律维持能力。
长达两天的试讲结束之际，老师们肯定了成员们的努力和精彩表现，高度评价了他们的授课的严谨性与创新性，并提出几点建议。对于小学部，应多一些与孩子们的互动，而不是太多的物质奖励。要引导孩子们思考问题、自主探索；对于初中部，应多注重课堂纪律性，建议使用板书与PPT相结合的教学模式。其宝贵建议令团队成员们受益匪浅。
通过本次试讲，提高了成员们的授课质量，开发了讲课新思路，有利于提高教研活动的时效性，让成员们的新型课堂与老师们的传统教育优劣互补，对之后支教工作的开展具有事半功倍的作用。
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